Sobre estas questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
Esta página reúne 16 questões de Reconstrução das condições de produção e recepção de textos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contexto de produção textual; influência do contexto na leitura; condições de produção e recepção; importância do contexto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
Ao ler um texto, é importante considerar o contexto em que ele foi escrito. Qual das seguintes alternativas melhor descreve o que deve ser levado em conta para entender a produção de um texto?
- A) A cor da capa do livro.
- B) O momento histórico e as experiências do autor.
- C) O número de páginas que o livro possui.
- D) O tamanho da fonte utilizada no texto.
- E) A opinião dos críticos literários sobre o livro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contexto de produção textual
💡 Dica de resolução
Considere os elementos do contexto do texto.
✅ Resposta correta: B
Compreender o momento histórico e as experiências do autor é fundamental para interpretar o texto, pois esses fatores influenciam a sua mensagem e intenção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cor da capa do livro pode ser atraente, mas não é um fator importante para entender a produção do texto ou seu conteúdo.
❌ C) O número de páginas é irrelevante para a compreensão do contexto de produção de um texto; o que importa são os temas e as ideias que ele aborda.
❌ D) O tamanho da fonte pode afetar a legibilidade, mas não é um aspecto que ajude a entender a produção ou a recepção do texto.
❌ E) Embora as opiniões dos críticos possam ser relevantes, elas não substituem a compreensão do contexto histórico e pessoal do autor que é fundamental para entender a produção do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que influenciam a produção de um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
Leia a afirmação: "A leitura de um texto literário é influenciada pelo contexto em que foi escrito e pelo momento em que é lido." Qual das alternativas abaixo exemplifica essa afirmação?
- A) Um poema sobre a natureza que é lido em uma aula de ciências.
- B) Um conto escrito durante a Segunda Guerra Mundial que é lido em um contexto de paz e reflexão.
- C) Uma fábula que é contada em qualquer época sem considerar seu significado original.
- D) Um livro de receitas que é lido sem nenhuma referência ao seu autor ou época.
- E) Uma história em quadrinhos que pode ser lida por qualquer pessoa em qualquer lugar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
influência do contexto na leitura
💡 Dica de resolução
Considere o contexto histórico e cultural ao escolher a alternativa.
✅ Resposta correta: B
Esta alternativa exemplifica a afirmação, pois o conto foi escrito em um contexto de conflito e sua leitura em um momento de paz pode gerar reflexões diferentes sobre os temas abordados, mostrando a influência do contexto na recepção do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o poema possa ser lido em uma aula de ciências, ele não considera o contexto de produção e recepção de forma ampla, pois não reflete uma relação direta entre o momento histórico e a interpretação do texto.
❌ C) Esta alternativa ignora a importância do contexto histórico e cultural da fábula, que pode alterar a forma como a mensagem é entendida quando lida fora de seu contexto original.
❌ D) Nesta alternativa, a ausência de consideração sobre o autor e o período em que foi escrito impede a compreensão das influências que moldaram o texto, o que não atende à afirmação proposta.
❌ E) Embora as histórias em quadrinhos sejam acessíveis, esta alternativa não reflete a compreensão do contexto de produção e recepção, pois cada história pode ter significados diferentes dependendo de quando e onde é lida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como o contexto afeta a interpretação de textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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