Sobre estas questões de Formas de composição de narrativas
Esta página reúne 21 questões de Formas de composição de narrativas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: características de narrativas; função da introdução; desfecho de narrativa; importância dos diálogos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP49Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo é uma característica comum em narrativas?
- A) Uso de verbos no passado
- B) Foco em descrições de objetos
- C) Apresentação de dados e estatísticas
- D) Uso de rimas e poesias
- E) Estrutura em forma de lista
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características de narrativas
💡 Dica de resolução
Pense nas características típicas de uma narrativa.
✅ Resposta correta: A
Narrativas geralmente contam histórias que ocorreram em um tempo anterior, por isso, o uso de verbos no passado é comum.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora possam haver descrições, o foco de uma narrativa é contar uma história com personagens e ações.
❌ C) Narrativas não são centradas em dados, mas sim em contar eventos e experiências.
❌ D) Rimas são características da poesia, enquanto narrativas se concentram em contar histórias.
❌ E) Narrativas não são organizadas em listas, mas sim em um enredo com início, meio e fim.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que compõem uma narrativa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP02Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função principal da introdução em uma narrativa?
- A) Apresentar o clímax da história
- B) Descrever os personagens
- C) Resolver todos os conflitos
- D) Criar uma lista de eventos
- E) Fornecer dados estatísticos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da introdução
💡 Dica de resolução
Pense sobre o que uma introdução deve apresentar em uma narrativa.
✅ Resposta correta: B
A introdução serve para apresentar os personagens e o cenário, preparando o leitor para a história.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O clímax é a parte mais intensa da história, que ocorre após a introdução.
❌ C) A resolução dos conflitos ocorre geralmente no final da narrativa, não na introdução.
❌ D) Narrativas não são apresentadas como listas, mas sim com um enredo contínuo.
❌ E) Dados estatísticos não fazem parte do propósito da introdução em narrativas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as partes de uma narrativa e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG203Analisar os diálogos e os processos de disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em suas produções (artísticas, corporais e verbais).
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP49Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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