Sobre estas questões de Relação entre textos
Esta página reúne 20 questões de Relação entre textos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: oralidade na filosofia; relação entre introdução e conclusão; sequência de textos; relação de temas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG102Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a principal função da oralidade na filosofia contemporânea?
- A) Aumentar a confusão sobre os conceitos filosóficos.
- B) Facilitar o diálogo e a troca de ideias.
- C) Substituir a escrita como única forma de registro.
- D) Impedir o entendimento de teorias complexas.
- E) Promover a memorização sem reflexão crítica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
oralidade na filosofia
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a importância da oralidade na filosofia.
✅ Resposta correta: B
Correta, uma das funções da oralidade é promover diálogos e trocas de ideias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois a oralidade visa esclarecer conceitos, não aumentar a confusão.
❌ C) Errada, a oralidade complementa a escrita, mas não a substitui.
❌ D) Errada, a oralidade deve facilitar a compreensão, não impedi-la.
❌ E) Errada, a oralidade estimula o pensamento crítico, não apenas a memorização.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a função da oralidade na filosofia contemporânea.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LP02Média🧠 Lembrar⏱ curto
Em um texto, a relação entre a introdução e a conclusão deve ser:
- A) Totalmente desconectada, cada um com seu próprio tema.
- B) A conclusão deve repetir exatamente o que foi dito na introdução.
- C) A conclusão deve reforçar as ideias apresentadas na introdução.
- D) Não é necessário ter relação, desde que os textos sejam coerentes.
- E) Ambas devem apresentar temas diferentes para enriquecer o texto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relação entre introdução e conclusão
💡 Dica de resolução
Pense na função da introdução e da conclusão em um texto.
✅ Resposta correta: C
Uma boa conclusão sintetiza as ideias principais apresentadas na introdução, reforçando a mensagem do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Uma boa introdução e conclusão devem estar conectadas, representando o início e o fechamento do mesmo tema.
❌ B) A conclusão deve resumir e refletir sobre a introdução, mas não deve ser uma repetição exata.
❌ D) Embora os textos possam ser coerentes, a introdução e conclusão devem estar conectadas.
❌ E) A introdução e conclusão devem tratar do mesmo tema, oferecendo uma visão completa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de um texto e suas partes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP03Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.
EM13LP49Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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