Sobre estas questões de Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe
Esta página reúne 14 questões de Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: verbo no passado; função do adjetivo; função do termo na frase; orações subordinadas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP10Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de verbo no passado?
- A) Eu ando no parque.
- B) Ela correrá amanhã.
- C) Nós brincamos ontem.
- D) Eles jogam futebol.
- E) Você irá à escola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
verbo no passado
💡 Dica de resolução
Identifique a forma verbal correta entre as opções.
✅ Resposta correta: C
O verbo 'brincamos' está no passado, indicando uma ação que já foi realizada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase está no presente, pois o verbo 'ando' indica uma ação que acontece agora.
❌ B) O verbo 'correrá' está no futuro, indicando uma ação que ocorrerá.
❌ D) A frase está no presente, pois o verbo 'jogam' indica uma ação atual.
❌ E) O verbo 'irá' está no futuro, não no passado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas verbais e seus tempos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função do adjetivo na frase: 'O gato preto dorme'?
- A) Indicar a ação que o gato realiza.
- B) Descrever uma característica do gato.
- C) Indicar a quantidade de gatos.
- D) Conectar o gato a outra frase.
- E) Substituir o sujeito da frase.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do adjetivo
💡 Dica de resolução
Identifique a função do adjetivo na frase.
✅ Resposta correta: B
O adjetivo 'preto' descreve a cor do gato, informando uma característica específica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O verbo 'dorme' indica a ação, mas não é a função do adjetivo.
❌ C) O adjetivo não indica quantidade, essa função é dos numerais.
❌ D) O adjetivo não tem a função de conectar; essa é a função de conjunções.
❌ E) O adjetivo não substitui o sujeito; essa é a função dos pronomes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função dos adjetivos nas frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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