Sobre estas questões de Produção de texto
Esta página reúne 10 questões de Produção de texto voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estratégias de escrita; estrutura de texto narrativo; organização de ideias; produção de texto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP15Média🧠 Aplicar⏱ curto
Qual das opções abaixo é uma boa estratégia para produzir um texto que conte uma história interessante?
- A) Começar a escrever sem pensar no que vai dizer, apenas colocando as ideias no papel.
- B) Fazer um esboço da história, definindo personagens, enredo e conclusão antes de começar a escrever.
- C) Usar muitas palavras difíceis para impressionar o leitor.
- D) Escrever apenas o que os outros querem ler, sem considerar suas próprias ideias.
- E) Focar apenas na descrição dos personagens e esquecer a narrativa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégias de escrita
💡 Dica de resolução
Pense em elementos que tornam uma história envolvente.
✅ Resposta correta: B
Fazer um esboço ajuda a organizar as ideias e garante que a história tenha uma estrutura clara, o que torna a leitura mais agradável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa estratégia pode levar a um texto sem coerência, pois não há planejamento sobre o tema ou a estrutura da história.
❌ C) O uso excessivo de palavras difíceis pode dificultar a compreensão do texto, ao invés de torná-lo mais interessante.
❌ D) Essa abordagem pode resultar em um texto que não reflete a autenticidade do autor, tornando a produção menos pessoal e envolvente.
❌ E) Embora a descrição dos personagens seja importante, a narrativa é essencial para conectar os eventos e fazer a história fluir.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de construção de narrativas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das alternativas abaixo representa uma boa estrutura para a produção de um texto narrativo?
- A) O texto deve apresentar apenas um personagem e um cenário.
- B) Um bom texto narrativo deve ter início, desenvolvimento e conclusão, além de personagens e um enredo.
- C) A narrativa deve ser sempre sobre fatos reais e históricos.
- D) Os diálogos não são importantes em uma narrativa.
- E) Um texto narrativo deve ser escrito de forma desorganizada para manter o mistério.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de texto narrativo
💡 Dica de resolução
Pense na estrutura básica de uma narrativa.
✅ Resposta correta: B
A estrutura clássica de um texto narrativo inclui um início que apresenta a situação, um desenvolvimento que traz os conflitos e uma conclusão que resolve a história, juntamente com personagens e um enredo que guiam o leitor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um texto narrativo rico geralmente inclui vários personagens e cenários que ajudam a desenvolver a história e torná-la mais interessante.
❌ C) Textos narrativos podem ser fictícios ou baseados em fatos reais, mas não são obrigados a serem apenas sobre eventos históricos.
❌ D) Diálogos são essenciais para dar vida aos personagens e avançar a história, contribuindo para a dinâmica do texto narrativo.
❌ E) Embora mistérios possam ser uma parte interessante de uma narrativa, um texto deve ter uma organização clara para que o leitor compreenda a sequência dos acontecimentos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de um texto narrativo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
EM13LP20Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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