Sobre estas questões de Planejamento e produção de texto
Esta página reúne 18 questões de Planejamento e produção de texto voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: produção de texto; planejamento de texto; importância do planejamento; práticas de escrita.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa uma boa estratégia para planejar e produzir um texto?
- A) Começar a escrever sem pensar no que vai dizer.
- B) Fazer um esboço com as ideias principais antes de escrever.
- C) Escrever o texto todo de uma vez, sem revisar.
- D) Escolher um tema aleatoriamente e não se preocupar com o público-alvo.
- E) Utilizar apenas frases longas e complexas para impressionar o leitor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção de texto
💡 Dica de resolução
Pense em etapas de produção textual.
✅ Resposta correta: B
Fazer um esboço é uma ótima estratégia para organizar as ideias e garantir que o texto tenha uma estrutura lógica e coerente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Começar a escrever sem um planejamento pode levar a um texto desorganizado e sem coerência. É importante pensar antes de escrever.
❌ C) Escrever de uma vez e não revisar pode resultar em erros que comprometem a clareza e a qualidade do texto.
❌ D) Escolher um tema de forma aleatória e desconsiderar o público-alvo pode dificultar a comunicação e tornar o texto menos eficaz.
❌ E) Utilizar frases longas e complexas pode tornar a leitura difícil. É importante variar a estrutura das frases para facilitar a compreensão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as etapas do planejamento textual.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo é um passo importante no planejamento e produção de um texto?
- A) Escrever o texto sem pensar no que deseja comunicar.
- B) Definir o tema e os objetivos do texto antes de começar a escrevê-lo.
- C) Revisar o texto antes de escrevê-lo.
- D) Copiar textos de outras pessoas para usar como se fossem seus.
- E) Ignorar a estrutura do texto, como introdução, desenvolvimento e conclusão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
planejamento de texto
💡 Dica de resolução
Pense nos passos que você segue para escrever um texto.
✅ Resposta correta: B
Essa é a alternativa correta, pois definir o tema e os objetivos é essencial para orientar a produção textual, ajudando o autor a manter o foco e a clareza na mensagem que deseja transmitir.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa não é correta porque escrever sem planejamento pode levar a um texto desorganizado e confuso, dificultando a comunicação da mensagem.
❌ C) Essa alternativa é incorreta, pois a revisão deve ser feita após a escrita do texto, e não antes. Revisar é um passo importante, mas acontece depois que o texto foi produzido.
❌ D) Essa alternativa é errada, pois copiar textos alheios é plágio e não contribui para o desenvolvimento das habilidades de escrita e criatividade do aluno.
❌ E) Ignorar a estrutura do texto pode resultar em uma comunicação ineficaz. Uma boa organização é fundamental para que o leitor compreenda a mensagem transmitida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os passos do planejamento e produção de textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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