Sobre estas questões de Construção do sistema alfabético e da ortografia
Esta página reúne 15 questões de Construção do sistema alfabético e da ortografia voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ortografia correta; acentuação gráfica; plural de substantivos; palavras que representam animais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP06Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das palavras abaixo está corretamente escrita de acordo com as regras de ortografia do português?
- A) cachorro
- B) cachoro
- C) cachorrro
- D) kaçhorrro
- E) cachor
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ortografia correta
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as opções de resposta.
✅ Resposta correta: A
A palavra 'cachorro' está correta, pois segue as regras de escrita e pronúncia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A palavra 'cachoro' está incorreta, pois falta uma letra 'c' que é essencial para a grafia correta.
❌ C) A palavra 'cachorrro' está incorreta por ter uma letra 'r' a mais.
❌ D) A palavra 'kaçhorrro' está incorreta pois utiliza letras que não pertencem ao alfabeto português.
❌ E) A palavra 'cachor' está incorreta, pois falta a letra 'r' final para formar o substantivo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de ortografia da língua portuguesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das frases abaixo está escrita corretamente segundo as regras de acentuação?
- A) Eu vou à escola amanhã.
- B) Eu vou a escola amanhã.
- C) eu vou a escola amanha.
- D) eu vou à escola amanha.
- E) Eu vou a escola amanhã.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
acentuação gráfica
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as opções e verifique a acentuação.
✅ Resposta correta: A
A frase está correta, o acento grave em 'à' indica a preposição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A frase está incorreta, pois falta o acento grave em 'à'.
❌ C) A palavra 'amanha' está incorreta, deveria ter acento.
❌ D) A frase possui 'amanha' incorretamente escrita, que precisa de acento.
❌ E) A palavra 'amanhã' está correta, mas 'a' precisa de acento.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de acentuação gráfica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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