Sobre estas questões de Morfossintaxe
Esta página reúne 16 questões de Morfossintaxe voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Ortografização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: formação do plural; ortografia correta; superlativo de adjetivos; frases gramaticalmente corretas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP10Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções apresenta a forma correta do plural da palavra 'cão'?
- A) Cães
- B) Cãos
- C) Cãeses
- D) Cano
- E) Cãozinhos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formação do plural
💡 Dica de resolução
Lembre-se da regra de formação do plural.
✅ Resposta correta: A
A forma correta do plural de 'cão' é 'cães', que é uma irregularidade na formação do plural.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A forma 'cãos' está incorreta, pois a palavra 'cão' tem um plural irregular.
❌ C) A forma 'cãeses' está incorreta, pois o plural de 'cão' não segue a regra de adição de 'es'.
❌ D) A palavra 'cano' é um termo diferente e não está relacionado ao plural de 'cão'.
❌ E) Embora 'cãozinhos' possa ser uma forma diminutiva, não é o plural correto de 'cão'.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de formação do plural das palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Assinale a frase que está com a ortografia correta.
- A) Eu gosto de ler livrOs.
- B) Ela têm um cachorro.
- C) Nós fomos ao parque.
- D) Eles vai ao cinema.
- E) A menina vi um gato.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ortografia correta
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as opções antes de escolher.
✅ Resposta correta: C
A frase está correta, com a conjugação do verbo 'ir' corretamente aplicada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A palavra 'livrOs' está incorreta, pois a forma correta é 'livros'.
❌ B) A forma correta é 'tem' sem acento, pois o verbo 'ter' na 3ª pessoa do singular não leva acento.
❌ D) A forma correta seria 'vão', pois o sujeito está no plural.
❌ E) A forma correta seria 'viu', pois a conjugação do verbo 'ver' está errada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de ortografia da língua portuguesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP09Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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