Sobre estas questões de Max Weber: Ação Social e a Ética Protestante
Esta página reúne 44 questões de Max Weber: Ação Social e a Ética Protestante voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Teoria Sociológica Clássica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ética protestante e modernidade; ação social de Weber; tecnologias de informação e comunicação; ética protestante e capitalismo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
1F · 6M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS401Média🧠 Analisar⏱ medio
A ética protestante, segundo Max Weber, tem uma relação direta com que aspecto da modernidade?
- A) A promoção do lazer em vez do trabalho.
- B) A acumulação de riquezas como sinal de salvação.
- C) O desprezo por bens materiais.
- D) A busca por prazeres imediatos.
- E) A igualdade social entre todas as classes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ética protestante e modernidade
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a relação entre ética e modernidade na obra de Weber.
✅ Resposta correta: B
Weber aponta a acumulação de riquezas como parte da ética do trabalho protestante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ética protestante valoriza o trabalho árduo, não o lazer.
❌ C) Contrário à ética protestante que enfatiza a prosperidade material.
❌ D) A ética protestante rejeita a busca por prazeres imediatos em prol do trabalho.
❌ E) Weber não defendeu a igualdade social; sua análise foca nas diferenças de classe.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a obra de Max Weber sobre a ética protestante e seu impacto na modernidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS202Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Como a noção de 'a ação social' de Weber pode ser vista na dinâmica de grupos sociais contemporâneos?
- A) Interações online sem sentido.
- B) Conflitos gerados por diferenças culturais.
- C) A falta de comunicação entre grupos.
- D) A busca por reconhecimento social.
- E) Atitudes individuais sem influência social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ação social de Weber
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a ação social e os grupos sociais atuais.
✅ Resposta correta: D
A busca por reconhecimento é uma forma de ação social, segundo Weber.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ação social requer significado, mesmo em interações virtuais.
❌ B) Conflitos refletem ações sociais orientadas por significados culturais.
❌ C) A falta de comunicação não caracteriza a ação social para Weber.
❌ E) Ação social é sempre influenciada pelo contexto social, não é individual.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a teoria da ação social de Max Weber.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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