Sobre estas questões de Sociedade da Informação e Pós-Verdade (Fake News)
Esta página reúne 61 questões de Sociedade da Informação e Pós-Verdade (Fake News) voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Mundo Contemporâneo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: informação e poder; fake news e consequências sociais; pós-verdade e dinâmica social; conscientização sobre informações falsas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS202Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A Sociedade da Informação caracteriza-se pelo acesso rápido à informação. Qual autor discute a relação entre informação e poder?
- A) Pierre Bourdieu
- B) Michel Foucault
- C) Zygmunt Bauman
- D) Herbert Marshall McLuhan
- E) Manuel Castells
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
informação e poder
💡 Dica de resolução
Considere os principais teóricos da informação e poder.
✅ Resposta correta: B
Foucault analisa como o controle da informação é uma forma de exercício de poder.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Bourdieu discute o campo social, mas não foca especificamente na informação.
❌ C) Bauman fala sobre a liquidez das relações, não especificamente sobre informação.
❌ D) McLuhan discute os meios de comunicação, mas não aborda diretamente o poder.
❌ E) Castells estuda a sociedade em rede, mas a pergunta requer um foco mais específico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as obras de autores que discutem a relação entre informação e poder.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS202Média🧠 Aplicar⏱ medio
As fake news são um fenômeno crescente. Quais são suas principais consequências sociais?
- A) Aumento da confiança nas notícias
- B) Polarização social
- C) Melhoria do debate público
- D) Desinteresse pela política
- E) Aumento da liberdade de expressão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fake news e consequências sociais
💡 Dica de resolução
Considere as implicações sociais das fake news.
✅ Resposta correta: B
Fake news contribuem para a polarização, dividindo opiniões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fake news diminuem a confiança nas fontes de informação.
❌ C) Fake news dificultam um debate público saudável.
❌ D) Apesar de desinteresse, fake news provocam reações intensas.
❌ E) Fake news não garantem liberdade de expressão, mas a distorcem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o impacto das fake news na sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS202Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
EM13CHS303Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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