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Sociologia ENEM Mundo Contemporâneo Globalização e Neoliberalismo 45 questões

45 Questões de Globalização e Neoliberalismo

Veja 2 questões-amostra de Globalização e Neoliberalismo com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 45 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Globalização e Neoliberalismo

Esta página reúne 45 questões de Globalização e Neoliberalismo voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Mundo Contemporâneo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: conflitos territoriais; diversidade étnico-cultural; globalização e territórios; neoliberalismo e conflitos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 2M · 4D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Globalização e Neoliberalismo em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Os conflitos territoriais são comuns em contextos de globalização. Qual destes exemplos melhor ilustra a disputa por território em um contexto global?

  1. A) Independência da Catalunha
  2. B) Acordos de Paris
  3. C) Brexit
  4. D) Criação do Mercosul
  5. E) Atores de Hollywood
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conflitos territoriais

💡 Dica de resolução

Considere exemplos atuais de disputas territoriais.

✅ Resposta correta: A

A Catalunha busca autonomia, refletindo um conflito de territorialidade dentro da Espanha.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Trata-se de um acordo ambiental, não territorial.
❌ C) Embora relevante, é mais sobre uma saída da União Europeia do que um conflito territorial.
❌ D) Mercosul é uma união econômica, não um conflito territorial específico.
❌ E) Hollywood é uma indústria cultural, não um exemplo de conflito territorial.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar casos de disputas territoriais na globalização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS601Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

A diversidade étnico-cultural é um aspecto importante na formação de fronteiras. Quais grupos sociais costumam ser mais afetados por essas delimitações?

  1. A) Populações indígenas
  2. B) Classe média
  3. C) Estudantes
  4. D) Empresários
  5. E) Funcionários públicos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade étnico-cultural

💡 Dica de resolução

Considere os grupos sociais historicamente marginalizados.

✅ Resposta correta: A

Indígenas frequentemente têm suas terras e culturas ameaçadas por fronteiras políticas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A classe média tem mais recursos para negociar questões territoriais.
❌ C) Estudantes não são um grupo diretamente afetado por delimitações territoriais.
❌ D) Empresários geralmente se beneficiam da definição de fronteiras comerciais.
❌ E) Funcionários têm um papel nas estruturas, não são diretamente afetados por fronteiras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos das fronteiras na vida de grupos sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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