Ideias para ensinar, avaliar e ganhar tempo
Dicas de avaliação, BNCC, correção com IA e tudo que ajuda o professor no dia a dia.
Resultados para “aprendizagem”
Formação docente para ensinar escrita: o que muda quando a teoria chega à sala
Estudos recentes associam a formação continuada a mudanças no ensino da escrita, mas mostram que tempo, contexto e apoio influenciam a aplicação. Veja o que po…
O que é objeto do conhecimento no plano de aula?
Entenda o que é objeto do conhecimento no plano de aula, como diferenciá-lo de habilidades e conteúdos e como transformá-lo em avaliação coerente.
Atitudes de alunos do ensino médio em relação à matemática: interesse, confiança e pertencimento
Pesquisas recentes relacionam as atitudes em matemática a interesse, confiança, relações entre pares, acessibilidade e práticas de ensino. Veja o que os estudo…
Ensino individualizado em matemática: diferenciar ajuda, mas não basta
Estudos recentes apontam ganhos com algumas formas de diferenciação, tecnologia e problemas personalizados, mas os resultados variam. Veja o que isso pode sign…
Resiliência no fundamental: por que apoio e relações importam mais que esforço isolado
Pesquisas recentes relacionam resiliência a vínculos, bem-estar, aprendizagem e condições de trabalho. Veja o que os estudos encontraram e como transformar ess…
Acesso à educação e melhoria do ensino: por que ampliar vagas não basta
Estudos recentes de diferentes países mostram que acesso e qualidade dependem de condições concretas: formação docente, equidade, recursos e oportunidades reai…
Tecnologia educacional em outros países: o que funciona depende do desenho da aula
Pesquisas em diferentes países mostram que tecnologia pode apoiar colaboração, resolução de problemas e pensamento científico — mas acesso, formação e escolhas…
Formação de lideranças escolares: por que o curso sozinho não basta
Estudos sobre liderança escolar apontam uma tensão: programas formativos podem ampliar perspectivas, mas a aprendizagem nem sempre chega à prática. Veja o que…
Prontidão escolar na educação infantil: quando as expectativas entram em tensão com a prática
Estudos recentes mostram que prontidão escolar não depende só de habilidades da criança: currículo, condições de aprendizagem, relações e expectativas também i…
Prática baseada em evidências na pandemia: o que a implementação revelou
Estudos sobre alfabetização, escrita, inclusão e recuperação mostram que evidências ajudam a orientar decisões, mas dependem de tempo, apoio e adaptação ao con…