Sobre estas questões de Escrita: construção da argumentação
Esta página reúne 7 questões de Escrita: construção da argumentação voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Estratégias de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Construção de argumento eficaz; Argumentação com evidências relevantes; Função social da argumentação; Função do argumento.
Objetivos pedagógicos principais: revisao · diagnostico · avaliacao.
6F · 1M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, critico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF89LP23Fácil🧠 Analisar⏱ curto
Qual argumento é mais eficaz para defender a importância da leitura na formação do estudante?
- A) A leitura aumenta o vocabulário dos alunos.
- B) A leitura distrai os alunos durante as aulas.
- C) A leitura é um hobby pouco popular entre os jovens.
- D) A leitura depende de tecnologia para ser realizada.
- E) A leitura só é útil para passar em provas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Construção de argumento eficaz
💡 Dica de resolução
Compare as alternativas e escolha a que apresenta uma razão favorável e pertinente à formação do estudante.
✅ Resposta correta: A
Um vocabulário amplo facilita a comunicação e a compreensão, essencial para a aprendizagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esse argumento não sustenta a importância da leitura, pois distrair não é benéfico.
❌ C) Um hobby não justifica a importância da leitura na formação.
❌ D) A leitura pode acontecer em diversas formas, não apenas digitais.
❌ E) Limitar a leitura a provas ignora seus outros benefícios educacionais.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como identificar argumentos pertinentes e consistentes com uma tese.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF89LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto
O que é necessário incluir em um texto argumentativo para torná-lo convincente?
- A) Somente opiniões pessoais.
- B) Dados e exemplos relevantes.
- C) Estilo poético e linguagem informal.
- D) Repetições de ideias.
- E) Citações de autores desconhecidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Argumentação com evidências relevantes
💡 Dica de resolução
Considere quais elementos sustentam uma tese com evidências pertinentes.
✅ Resposta correta: B
Dados e exemplos sustentam os argumentos, tornando-os mais convincentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um texto argumentativo deve incluir evidências, não apenas opiniões.
❌ C) Um texto argumentativo deve manter uma linguagem clara e formal.
❌ D) Repetir ideias enfraquece a argumentação e torna o texto redundante.
❌ E) Citações devem vir de fontes confiáveis e relevantes.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como dados e exemplos pertinentes sustentam a tese e tornam um texto argumentativo mais convincente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EF89LP04Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Analise a seguinte afirmação: "Na sociedade atual, argumentar é uma habilidade essencial para a convivência." Qual é o principal motivo dessa afirmação?
- A) As pessoas devem sempre concordar.
- B) A argumentação enriquece debates e decisões.
- C) Argumentar é sinônimo de brigar.
- D) Não é necessário ouvir o outro lado.
- E) Todos têm sempre razão em suas opiniões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Função social da argumentação
💡 Dica de resolução
Identifique como a argumentação contribui para debates e decisões.
✅ Resposta correta: B
Debates construtivos dependem de argumentos sólidos que ajudam na tomada de decisões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Concordar não é o foco da argumentação, mas sim compreender e respeitar pontos de vista.
❌ C) Argumentar deve ser uma troca saudável de ideias, não uma discussão agressiva.
❌ D) Ouvir é fundamental para entender diferentes perspectivas e construir argumentos.
❌ E) Nem todas as opiniões são fundamentadas; a argumentação busca embasamento.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a importância de argumentar e considerar diferentes pontos de vista em debates e decisões.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF89LP04Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função de um argumento em um texto dissertativo?
- A) Descrever fatos sem opinião.
- B) Apresentar uma tese sem suporte.
- C) Convencer o leitor de um ponto de vista.
- D) Iniciar um texto com uma pergunta.
- E) Reunir informações de diversas fontes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Função do argumento
💡 Dica de resolução
Identifique a finalidade do argumento na defesa de um ponto de vista.
✅ Resposta correta: C
A função principal de um argumento é persuadir o leitor ao oferecer razões e evidências.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Descrições de fatos não constituem argumentos, pois carecem de uma posição defendida.
❌ B) A simples apresentação de uma tese sem argumentos não é suficiente em um texto dissertativo.
❌ D) Iniciar com uma pergunta não é função de um argumento, mas uma técnica de introdução.
❌ E) Reunir informações é parte da pesquisa, mas não a função direta dos argumentos.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a diferença entre tese e argumento e como argumentos sustentam um ponto de vista.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EF89LP10Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual a melhor forma de organizar argumentos em um texto dissertativo?
- A) Apresentar todos os argumentos em um único parágrafo.
- B) Usar exemplos no final do texto.
- C) Separar os argumentos em parágrafos distintos.
- D) Repetir os argumentos ao longo do texto.
- E) Misturar argumentos e contra-argumentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Organização de argumentos dissertativos
💡 Dica de resolução
Considere como a divisão em parágrafos ajuda a organizar e desenvolver cada argumento.
✅ Resposta correta: C
Esta é a melhor maneira de organizar e estruturar o texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa abordagem prejudica a clareza do texto.
❌ B) Exemplos logo após cada argumento tornam o raciocínio mais claro.
❌ D) Repetições não contribuem para a clareza, apenas cansam o leitor.
❌ E) Misturar dificulta a compreensão da linha de raciocínio.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a estrutura do texto dissertativo e a função dos parágrafos no desenvolvimento dos argumentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EF89LP04Fácil🧠 Compreender⏱ curto
No desenvolvimento de um texto argumentativo, qual a função da introdução?
- A) Apresentar exemplos que ilustram a tese.
- B) Definir o tema e apresentar a tese.
- C) Concluir a argumentação apresentada.
- D) Discutir a relevância do tema abordado.
- E) Apresentar a bibliografia utilizada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Função da introdução argumentativa
💡 Dica de resolução
Identifique o papel inicial da introdução na organização do texto argumentativo.
✅ Resposta correta: B
Essa é a função principal da introdução em um texto argumentativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Exemplos são usados no desenvolvimento, não na introdução.
❌ C) Concluir é a função do parágrafo final, não da introdução.
❌ D) Discutir a relevância é mais apropriado na conclusão.
❌ E) Bibliografia é apresentada ao fim, não na introdução.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a estrutura do texto argumentativo e a função de cada parte.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF89LP04Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
EF89LP06Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
EF89LP10Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo, da definição – o que pode envolver consultas a fontes diversas, entrevistas com especialistas, análise de textos, organização esquemática das informações e argumentos – dos (tipos de) argumentos e estratégias que pretende utilizar para convencer os leitores.
EF89LP23Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação), avaliando a força dos argumentos utilizados.
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Perguntas frequentes
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