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Geografia Ensino Médio Formas de representação e pensamento espacial Cartografia e Mapas 16 questões

16 Questões de Cartografia e Mapas

Veja 2 questões-amostra de Cartografia e Mapas com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 16 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Cartografia e Mapas

Esta página reúne 16 questões de Cartografia e Mapas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Formas de representação e pensamento espacial, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Escala cartográfica; Legenda cartográfica; Orientação cartográfica; Generalização cartográfica..

Objetivos pedagógicos principais: Reconhecer a função · Reconhecer elementos · Reconhecer conceito .

10
Questões na página
1F · 9M · 0D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreensão, Aplicação
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, comparativo, analógico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Cartografia e Mapas em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Durante uma trilha em uma área de parque urbano, um grupo usou um mapa para saber se a caminhada até o mirante seria curta ou longa. Ao comparar o mapa com a distância real do percurso, perceberam que pequenas medidas no papel correspondiam a trajetos maiores no espaço. — Com base na situação, qual elemento cartográfico permite relacionar a medida no mapa com a distância real percorrida no espaço?

  1. A) As coordenadas geográficas, pois elas permitem localizar exatamente o mirante e medir o percurso da trilha.
  2. B) A escala cartográfica, pois ela estabelece a relação proporcional entre a medida representada no mapa e a distância real no terreno.
  3. C) A projeção cartográfica, pois ela permite transformar a superfície curva da Terra em uma representação plana.
  4. D) A legenda do mapa, pois ela explica os símbolos usados e indica o significado de cada elemento representado.
  5. E) A orientação do mapa, pois ela indica os pontos cardeais e ajuda a definir o sentido do trajeto no espaço.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Escala cartográfica

💡 Dica de resolução

Procure o elemento que relaciona mapa e realidade.

✅ Resposta correta: B

Resposta correta: identifica o elemento que compara a medida no mapa com a distância real, exatamente como descrito na situação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno confunde localização absoluta com medição de distância. As coordenadas situam lugares, mas não informam a relação proporcional entre mapa e terreno.
❌ C) O aluno associa corretamente a projeção à representação do espaço, mas generaliza sua função e a usa como se ela determinasse a distância percorrida no mapa.
❌ D) O aluno confunde a função da legenda com a da escala. A legenda ajuda a interpretar símbolos, mas não relaciona medidas do mapa com distâncias reais.
❌ E) O aluno percebe a ideia de localização e percurso, mas troca o elemento que mostra direção pelo que relaciona proporção entre mapa e realidade.
📚 Reveja antes de resolver

Relação proporcional entre mapa e espaço real

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer a função
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Contextualizado
Contexto de aplicação: Trilha em parque urb
Papel na prova: Item conceitual
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Alto
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu

Em um mapa de ciclovias de uma cidade brasileira, áreas verdes aparecem em verde, estações de metrô em círculos azuis e hospitais em cruzes vermelhas. Um estudante observou o mapa e conseguiu entender rapidamente o significado dos símbolos. — Qual elemento do mapa torna possível interpretar corretamente esses símbolos?

  1. A) As coordenadas geográficas, porque elas localizam os elementos da cidade com precisão no espaço representado.
  2. B) A legenda, porque ela explica o significado dos símbolos e das cores usados na representação cartográfica.
  3. C) A escala, porque ela indica a distância real entre os pontos mostrados no mapa.
  4. D) A rosa dos ventos, porque ela orienta o leitor sobre as direções representadas no mapa.
  5. E) O título, porque ele informa o tema geral e ajuda a identificar o tipo de mapa apresentado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Legenda cartográfica

💡 Dica de resolução

Pense no elemento que explica símbolos e cores do mapa.

✅ Resposta correta: B

Resposta correta. O aluno identifica o elemento do mapa responsável por decodificar símbolos e cores, permitindo a leitura adequada da representação cartográfica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno associa localização espacial à interpretação dos símbolos. As coordenadas ajudam a localizar pontos, mas não explicam o significado de áreas verdes, estações ou hospitais.
❌ C) O erro é confundir legenda com escala. A escala serve para relacionar distâncias do mapa com distâncias reais, mas não explica o significado dos símbolos e das cores.
❌ D) O aluno percebe que há um elemento de orientação no mapa, mas troca sua função pela interpretação dos símbolos. A rosa dos ventos indica orientação, não legenda.
❌ E) O título realmente contextualiza o mapa, mas não esclarece o sentido dos símbolos e das cores. O aluno amplia indevidamente a função do título para uma função que é da legenda.
📚 Reveja antes de resolver

Função dos elementos do mapa

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer a função
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Direto e contextuali
Contexto de aplicação: Leitura de mapa urba
Papel na prova: Item de identificaçã
Peso pedagógico: Básico
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Total
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Ao consultar um mapa turístico, uma pessoa percebeu que um monumento estava acima da área central da folha e outro, à direita. Para evitar confusão entre posição no papel e direção no espaço real, ela observou um elemento gráfico do mapa. — Qual elemento cartográfico ajuda a identificar as direções no mapa?

  1. A) A rosa dos ventos, ou indicação de orientação, pois ela mostra os pontos cardeais e colaterais usados para localizar direções no mapa.
  2. B) As coordenadas geográficas, pois elas servem para marcar com precisão a posição dos elementos no espaço representado.
  3. C) O título do mapa, pois ele informa o tema representado e evita qualquer dúvida sobre a localização dos monumentos.
  4. D) A escala, pois ela permite comparar as distâncias entre os elementos e localizar melhor os pontos no mapa.
  5. E) A legenda, pois ela explica os símbolos do mapa e ajuda a compreender os elementos representados na folha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Orientação cartográfica

💡 Dica de resolução

Pense no elemento que mostra direções, não no que mede distâncias ou explica símbolos.

✅ Resposta correta: A

Resposta correta. O aluno identifica o elemento cartográfico que orienta o leitor quanto às direções do mapa, distinguindo posição no papel e orientação no espaço.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno extrapolou a função das coordenadas geográficas. Elas ajudam a localizar posições, mas não substituem o elemento gráfico que orienta as direções no mapa.
❌ C) O aluno leu de forma superficial e associou o título à localização. O título indica o assunto do mapa, mas não orienta o leitor sobre direções.
❌ D) O aluno aplicou corretamente a função da escala, mas ela serve para medir proporções e distâncias, não para orientar direções.
❌ E) O aluno confundiu legenda com orientação. A legenda esclarece símbolos e cores, mas não indica os pontos cardeais nem as direções do mapa.
📚 Reveja antes de resolver

Rosa dos ventos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer elementos
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Direto e contextuali
Contexto de aplicação: Mapa turístico
Papel na prova: Item conceitual bási
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Em um mapa de uma cidade, ruas pequenas e construções individuais foram reunidas em traços simplificados para que a circulação pudesse ser compreendida com mais facilidade. O objetivo não era mostrar cada detalhe, mas organizar o espaço representado. — Que característica da cartografia explica essa simplificação?

  1. A) A escala cartográfica, que define a proporção entre o tamanho do mapa e as dimensões reais do espaço representado.
  2. B) A projeção cartográfica, que transforma a superfície curva da Terra em um plano para representar a cidade.
  3. C) A orientação cartográfica, que estabelece os pontos cardeais para situar corretamente ruas e construções no mapa.
  4. D) A generalização cartográfica, que seleciona e simplifica elementos do espaço real para tornar o mapa mais legível e funcional.
  5. E) A legenda cartográfica, que organiza os símbolos do mapa para indicar o significado de cada elemento representado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Generalização cartográfica.

💡 Dica de resolução

Pense no conceito que reduz detalhes sem perder a leitura do mapa.

✅ Resposta correta: D

Responde exatamente ao comando: a simplificação de ruas e construções é efeito da generalização cartográfica, que reduz detalhes sem perder a compreensão do espaço representado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno troca a ideia de simplificação dos elementos por proporção de tamanhos. A escala ajuda na representação, mas não é o conceito que seleciona e simplifica objetos do mapa.
❌ B) A projeção trata da passagem do globo para o plano, não da redução de detalhes urbanos. O aluno associa corretamente cartografia, mas aplica um conceito que não explica a simplificação citada.
❌ C) O aluno amplia indevidamente a função da orientação. Ela indica direção e posição, mas não é responsável por reduzir detalhes nem por tornar o mapa mais sintético.
❌ E) O aluno percebe a organização do mapa, mas confunde o instrumento de leitura dos símbolos com o processo de simplificar o espaço. A legenda explica os signos, não faz a seleção dos elementos.
📚 Reveja antes de resolver

Escala, projeção, legenda e orientação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer conceito
Raciocínio: analógico
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Intermediá
Estilo do enunciado: Contextualizado e ob
Contexto de aplicação: Cartografia urbana.
Papel na prova: Média discriminação.
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Dois mapas do planeta foram usados em sala: em um deles, a Groenlândia parecia muito maior do que na realidade; no outro, as áreas próximas ao Equador tinham tamanhos mais próximos do real, embora os contornos mudassem de forma. Os estudantes compararam as duas representações. — A comparação entre os mapas evidencia que as projeções cartográficas

  1. A) As projeções cartográficas mantêm a superfície terrestre original, mas alteram apenas o título, a legenda e a orientação dos mapas.
  2. B) As projeções cartográficas eliminam as distorções quando procuram manter o aspecto geral do mapa, preservando ao mesmo tempo área, forma, distância e direção.
  3. C) As projeções cartográficas só apresentam distorções nas regiões polares, enquanto nas áreas próximas ao Equador a representação fica sempre exata.
  4. D) As projeções cartográficas existem para corrigir o relevo da Terra, por isso a principal mudança provocada por elas é no desenho das montanhas e dos vales.
  5. E) As projeções cartográficas sempre provocam algum tipo de distorção ao transformar a superfície curva da Terra em um plano, podendo alterar áreas, formas, distâncias ou direções.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Distorção nas projeções cartográficas.

💡 Dica de resolução

Lembre que todo mapa plano distorce algo.

✅ Resposta correta: E

Corresponde ao conceito central: toda projeção cartográfica implica deformações, ainda que diferentes conforme o objetivo da representação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno focou em elementos cartográficos secundários e ignorou o problema central da representação espacial. A projeção não altera só itens de leitura; ela modifica a própria forma de representação do espaço.
❌ B) O aluno confundiu a ideia de compensação parcial com eliminação total. Nenhuma projeção preserva simultaneamente todas as propriedades sem distorção.
❌ C) O aluno generalizou uma característica observada em certos mapas para todos os tipos de projeção. A distorção pode ocorrer em qualquer latitude, variando conforme o método usado.
❌ D) O aluno trocou o efeito da projeção pelo tratamento do relevo. Projeção cartográfica não corrige relevo; ela representa a superfície terrestre em um plano e, nesse processo, gera distorções.
📚 Reveja antes de resolver

Projeções cartográficas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar distorçõ
Raciocínio: comparativo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Comparação de mapas.
Contexto de aplicação: Cartografia escolar.
Papel na prova: Verificar noção bási
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreensão⏱ 2 a 3 minu

Uma equipe de defesa civil precisa estudar com precisão uma rua que costuma alagar em dias de chuva. Para isso, utiliza um mapa em que a área representada é menor, mas os detalhes das vias, quadras e construções aparecem com mais precisão. — Que característica cartográfica melhor atende a essa necessidade?

  1. A) Um mapa temático, pois ele destaca apenas o tipo de uso do solo da rua que sofre alagamento.
  2. B) Um mapa em pequena escala, pois ele reduz a área representada e concentra os elementos em um traçado mais simples.
  3. C) Um mapa em grande escala, pois ele representa uma área menor com maior nível de detalhe.
  4. D) Um mapa de orientação geral, pois ele serve melhor para localizar rapidamente ruas e bairros em qualquer situação.
  5. E) Um mapa em pequena escala, pois ele mostra uma área maior com menos detalhes das vias e construções.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Escala cartográfica.

💡 Dica de resolução

Lembre que grande escala mostra menos área e mais detalhes.

✅ Resposta correta: C

Corresponde à relação correta entre escala e nível de detalhe: quanto maior a escala, menor é a área representada e maior é a precisão dos elementos mostrados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O estudante troca o critério principal do problema. Mapa temático serve para destacar um tema específico, mas o enunciado pede precisão espacial e detalhamento da área, o que depende da escala.
❌ B) O aluno confunde a consequência visual com a característica cartográfica. Reduzir a área representada não gera mais detalhe; ocorre o contrário, com perda de precisão.
❌ D) A alternativa amplia indevidamente a função do mapa. Ser útil para localização geral não garante o nível de detalhe necessário para analisar uma rua com risco de alagamento.
❌ E) O aluno inverte a relação entre escala e detalhe. Pequena escala é usada para áreas maiores e apresenta menos detalhes, então não atende ao caso descrito.
📚 Reveja antes de resolver

Grande escala e pequena escala.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar escala e
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Contextualizado e di
Contexto de aplicação: Defesa civil e análi
Papel na prova: Verificar conceito d
Peso pedagógico: Alto
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura ca
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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