Sobre estas questões de Sociedade da Informação e Pós-Verdade (Fake News)
Esta página reúne 17 questões de Sociedade da Informação e Pós-Verdade (Fake News) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Mundo Contemporâneo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Mito da Caverna e mídias; cinema e crítica social; dúvida cartesiana; desinformação na política.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
1F · 8M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender, compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS103Média🧠 Aplicar⏱ medio
Identifique como o Mito da Caverna pode ser aplicado ao consumo de mídias hoje.
- A) A mídia sempre diz a verdade.
- B) A maioria vive em um mundo virtual.
- C) Consumir mídia é sempre enriquecedor.
- D) As opiniões são sempre unânimes.
- E) A verdade é facilmente acessível na mídia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Mito da Caverna e mídias
💡 Dica de resolução
Relacione o mito com a influência das mídias na percepção da realidade.
✅ Resposta correta: B
As pessoas podem estar desconectadas da realidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A mídia pode distorcer a realidade.
❌ C) Nem toda mídia é informativa ou benéfica.
❌ D) Há muitas divergências nas interpretações.
❌ E) A verdade pode ser difícil de discernir.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o Mito da Caverna e suas implicações na sociedade contemporânea.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS103Média🧠 Aplicar⏱ longo
Explique como o cinema pode servir como ferramenta de crítica social e política.
- A) Cinema é apenas entretenimento.
- B) Filmes não abordam política.
- C) Cinema pode provocar reflexão.
- D) Cenas de ação não têm crítica.
- E) Cinema é uma forma limitada de arte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cinema e crítica social
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de filmes que abordam questões sociais.
✅ Resposta correta: C
Filmes frequentemente levantam questões sociais e políticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O cinema pode ser um meio de discussão crítica.
❌ B) Muitos filmes tratam de temas políticos e sociais.
❌ D) Cenas de ação podem conter críticas sociais implícitas.
❌ E) O cinema é uma forma rica e diversificada de expressão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como o cinema aborda temas sociais e políticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS103Média🧠 Aplicar⏱ medio
Identifique como a dúvida cartesiana pode ser aplicada em questões contemporâneas.
- A) É irrelevante no mundo atual.
- B) Ajuda a validar informações.
- C) Promove a aceitação incondicional de ideias.
- D) É um obstáculo ao pensamento crítico.
- E) Só é útil em debates filosóficos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dúvida cartesiana
💡 Dica de resolução
Reflita sobre exemplos atuais que envolvem dúvida e certeza.
✅ Resposta correta: B
A dúvida estimula a análise crítica das informações atuais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A dúvida é fundamental para o pensamento crítico hoje.
❌ C) Descartes defende o questionamento, não a aceitação cega.
❌ D) A dúvida é um motor do pensamento crítico.
❌ E) A dúvida é aplicável em diversas áreas, incluindo ciência.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a aplicação da dúvida cartesiana em contextos modernos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as consequências da desinformação na política atualmente.
- A) A desinformação ajuda a esclarecer opiniões.
- B) A desinformação é irrelevante na política.
- C) A desinformação pode gerar polarização.
- D) A desinformação não afeta a democracia.
- E) A desinformação promove o diálogo construtivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desinformação na política
💡 Dica de resolução
Pense nas implicações sociais e políticas da desinformação.
✅ Resposta correta: C
Ela divide a sociedade em extremos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ela confunde e manipula a opinião pública.
❌ B) Ela tem grande impacto nas decisões.
❌ D) Prejudica a confiança nas instituições.
❌ E) Ela dificulta a comunicação efetiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da desinformação na sociedade e na política.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS103Difícil🧠 Aplicar⏱ longo
Diante da abordagem de Santo Agostinho sobre a verdade, como ela pode ser aplicada ao debate contemporâneo sobre fake news?
- A) A verdade não é importante e deve ser ignorada.
- B) Devemos criticar a verdade apenas do ponto de vista emocional.
- C) A busca pela verdade deve ser criteriosa e racional.
- D) Não há como aplicar essas ideias ao contexto atual.
- E) A verdade é sempre subjetiva e varia de acordo com o contexto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
verdade e fake news
💡 Dica de resolução
Relacione os conceitos de verdade de Santo Agostinho com exemplos atuais.
✅ Resposta correta: C
Essa é uma ideia central na filosofia agostiniana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Agostinho defendia a verdade como um valor essencial.
❌ B) A crítica da verdade deve ser feita com base na razão.
❌ D) As reflexões de Agostinho podem iluminar a discussão sobre fake news.
❌ E) Agostinho defendia uma verdade objetiva, acessível através da razão.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a filosofia de Santo Agostinho sobre a verdade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS103Média🧠 Analisar⏱ medio
Diante do aumento das redes sociais, como a disseminação de informações falsas pode impactar decisões políticas de uma sociedade?
- A) Não impacta, pois as pessoas têm discernimento.
- B) Aumenta a participação cidadã nas decisões.
- C) Desestabiliza a confiança nas instituições.
- D) Facilita a comunicação entre os políticos e a população.
- E) Não gera impacto a longo prazo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
informações falsas e política
💡 Dica de resolução
Analise o impacto das redes sociais na política atual.
✅ Resposta correta: C
Informações falsas minam a confiança nas instituições ao criar desinformação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A crença de que todos têm discernimento ignora a influência emocional e cognitiva das informações.
❌ B) Informações falsas podem desinformar e desestimular a participação cidadã.
❌ D) A comunicação pode ser prejudicada pela desinformação.
❌ E) Os efeitos da desinformação podem reverberar por tempo indeterminado.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o papel das redes sociais na formação da opinião pública.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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