Veja 6 questões-amostra de Dança / história e movimento com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 10 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Dança / história e movimento
Esta página reúne 10 questões de Dança / história e movimento voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: intensidade emocional na dança; danças tradicionais e identidade cultural; coreografias estereotipadas; improviso na dança.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Dança / história e movimento em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 10 questões deste tópico. Veja os planos:
Qual elemento básico da dança os estudantes podem controlar para expressar intensidade emocional durante uma improvisação em grupo?
A) Ritmo rápido e constante durante toda a dança.
B) Usar sempre movimentos simétricos e idênticos.
C) Ignorar a expressividade corporal em favor da técnica.
D) Dinâmica (variação de energia e intensidade)
E) Aumentar a velocidade em todos os momentos da apresentação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
intensidade emocional na dança
💡 Dica de resolução
Pense nos elementos da dança que influenciam a emoção.
✅ Resposta correta: D
Dinâmica refere-se à variação de força, velocidade e energia do movimento, sendo o recurso central para modular intensidade emocional numa improvisação coletiva.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Ritmo constante não favorece variação de intensidade emocional.
❌ B)Movimentos simétricos não transmitem variações de energia.
❌ C)Focar apenas na técnica elimina a variação emocional da dança.
❌ E)Velocidade excessiva não permite que a emoção seja percebida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos básicos da dança e sua relação com a expressão emocional.
Ao analisar danças tradicionais locais, qual aspecto coreográfico contribui para preservar identidade cultural e promover respeito às diferenças?
A) Focar exclusivamente na vestimenta dos dançarinos.
B) Reproduzir danças modernas sem referência às tradições.
C) Eliminar todas as tradições em favor da inovação.
D) Padrões gestuais e rítmicos tradicionais
E) Incluir apenas danças de outras culturas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
danças tradicionais e identidade cultural
💡 Dica de resolução
Considere os elementos que refletem a cultura local.
✅ Resposta correta: D
Padrões gestuais e rítmicos incorporam memória coletiva e significados locais; preservá-los reconhece identidades culturais e evita apagamento de diferenças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A vestimenta sozinha não preserva a identidade cultural da dança.
❌ B)Danças modernas sem raízes não respeitam a cultura local.
❌ C)Eliminar tradições resulta na perda da identidade cultural.
❌ E)Danças de outras culturas não preservam a identidade local.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos que compõem a identidade cultural nas danças.
Que atitude crítica, baseada em escolhas de movimento, pode ser adotada por um grupo que reproduz coreografias estereotipadas de gênero?
A) Desconsiderar o contexto cultural dos movimentos.
B) Adaptar movimentos para desconstruir estereótipos de gênero
C) Usar apenas movimentos que imitam os gêneros opostos.
D) Aumentar a força dos movimentos de maneira excessiva.
E) Repetir movimentos tradicionais sem reflexão crítica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coreografias estereotipadas
💡 Dica de resolução
Analise as implicações sociais das coreografias de gênero.
✅ Resposta correta: B
Reformular gestos, papéis e dinâmicas coreográficas permite questionar normas e promover representações inclusivas, contribuindo para relações mais igualitárias na prática corporal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Desconsiderar contexto impede uma crítica efetiva aos estereótipos.
❌ C)Imitações não abordam a desconstrução de estereótipos de gênero.
❌ D)A força excessiva pode reforçar estereótipos em vez de desconstruí-los.
❌ E)Repetição sem reflexão não desconstrói estereótipos de gênero.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a crítica social em expressões artísticas.
A) Improviso é dançar apenas para mostrar habilidades técnicas.
B) Improviso é seguir uma coreografia rigorosamente ensaiada.
C) Improviso consiste em repetir movimentos previamente estabelecidos.
D) Improviso na dança é apenas sobre fazer gestos desconexos.
E) Criação espontânea de movimentos no momento, sem coreografia prévia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
improviso na dança
💡 Dica de resolução
Pense nas características do improviso na dança.
✅ Resposta correta: E
Improviso é a produção imediata de ações corporais que responde ao parceiro, à música e ao espaço, valorizando adaptação e interação sem sequência previamente ensaiada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Improviso é sobre interação e criação, não apenas técnica.
❌ B)Improviso é a criação espontânea, sem coreografia fixa.
❌ C)Repetir movimentos não é improviso, que é criação no momento.
❌ D)Improviso envolve adaptação à música e parceiro, não é aleatório.
Cite uma prática pedagógica que contribui para combater estereótipos em oficinas de dança escolar.
A) Usar apenas danças clássicas sem contexto histórico.
B) Promover oficinas sem a presença de representantes culturais.
C) Ensinar movimentos aleatórios sem pesquisa prévia.
D) Apenas dançar e não discutir a história da dança.
E) Promover pesquisa histórica e envolver representantes da cultura estudada na elaboração e ensino dos movimentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estereótipos em dança
💡 Dica de resolução
Pense em atividades que promovam a inclusão e diversidade.
✅ Resposta correta: E
A pesquisa contextualiza origens e significados; a participação de detentores culturais evita apropriação e garante representatividade, reduzindo estereótipos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Não contextualizar limita a compreensão e perpetua estereótipos.
❌ B)Falta de representantes pode levar à apropriação e estereótipos.
❌ C)Movimentos sem base histórica não combatem estereótipos.
❌ D)O ensino deve incluir pesquisa para combater estereótipos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG501Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG603Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
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Perguntas frequentes
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