Na tabela da escola: 1ª série — 24 alunos; 2ª série — 26 alunos; 3ª série — 23 alunos; 4ª série — 25 alunos. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas em textos, como forma de apresentação de dados e informações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na tabela da escola: 1ª série — 24 alunos; 2ª série — 26 alunos; 3ª série — 23 alunos; 4ª série — 25 alunos. O que os números da tabela mostram?
- A) Número de alunos por série.
- B) Percentual de alunos aprovados.
- C) Séries que estão em falta.
- D) Nome dos alunos por série.
- E) Número de professores por série.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. A tabela traz, para cada série (1ª, 2ª, 3ª e 4ª), um único número: 24, 26, 23 e 25 alunos. Passo 2: Observe a unidade desses números. Cada valor é uma quantidade de pessoas, pois o texto fala em alunos por série. Passo 3: Identifique o que a tabela mostra. Como cada número indica quantos alunos há em cada série, a resposta é o número de alunos por série, que é a alternativa A. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A alternativa B está errada porque a tabela não traz percentuais nem informações sobre aprovação. A alternativa C está errada porque os números indicam quantidade de alunos, não séries em falta. A alternativa D está errada porque a tabela não contém nomes de alunos, apenas quantidades. A alternativa E está errada porque os números se referem a alunos, não a professores. Passo 5: Conclusão. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Observe os rótulos da tabela e relacione-os aos números apresentados.
Alternativa por alternativa
A tabela apresenta uma quantidade de alunos para cada série.
O aluno pode ter tomado os números como porcentagens, achando que 24, 26, 23 e 25 representam percentuais de aprovação, sem perceber que a tabela não traz nenhuma informação sobre notas ou aprovação.
Por que engana: Pode interpretar os números como porcentagens ou associá-los a professores, sem relacionar os valores às séries indicadas na tabela.
O aluno pode ter interpretado os números como faltas ou ausências de alunos e, a partir disso, concluído que as séries estariam em falta, quando a tabela apenas apresenta quantidades de alunos.
O aluno pode ter achado que cada número identifica um aluno pelo nome, confundindo a quantidade de alunos com a lista nominal deles, sem reparar que a tabela só contém números.
O aluno pode ter associado a tabela à organização escolar e imaginado que os números se referem ao corpo docente, sem notar que o enunciado fala explicitamente em alunos por série.
Raio-X da questão
Leitura de tabela simples
diagnostico
Identificação de informações explícitas · Reconhecimento de categorias em tabelas
Revise como identificar o que representam linhas, categorias e valores em uma tabela.
Pode interpretar os números como porcentagens ou associá-los a professores, sem relacionar os valores às séries indicadas na tabela.
tomada_decisao
cotidiano
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