Durante um seminário sobre leitura escolar, foram apresentados dados que mostram a quantidade de livros lidos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um seminário sobre leitura escolar, foram apresentados dados que mostram a quantidade de livros lidos por alunos de três faixas etárias em um clube de leitura. A tabela abaixo resume esses resultados: Faixa etária | Número de leitores 6-8 anos | 12 9-11 anos | 20 12-14 anos | 15 Em seguida, o relatório afirma que inserir essa tabela ajuda a tornar mais claro como as preferências de leitura variam conforme a idade. Analise o texto-base e identifique a função da tabela de dados no contexto da apresentação.
- A) Substituir a análise crítica dos números por ilustração
- B) Disfarçar informações contrárias à proposta apresentada
- C) Criar efeito literário por meio de recursos estilísticos
- D) Sintetizar informações numéricas de modo claro
- E) Enfatizar a opinião dos organizadores do evento
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto-base afirma que a tabela ajuda a tornar mais claro como as preferências de leitura variam conforme a idade, ou seja, a função dela está ligada à apresentação dos números. Passo 2: A tabela reúne em poucas linhas a quantidade de leitores de cada faixa etária (12, 20 e 15), condensando dados que, escritos em texto corrido, seriam mais difíceis de comparar. Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a D, pois sintetizar informações numéricas de modo claro descreve exatamente essa função. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a tabela não substitui a análise dos números; ela apenas apresenta os dados que o relatório interpreta. Passo 5: A alternativa B está errada, porque nenhum dos valores da tabela contraria a proposta apresentada; os dados são coerentes com a afirmação do relatório. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a tabela é um recurso de organização de dados e não possui finalidade literária ou estilística. Passo 7: A alternativa E está errada, porque a tabela traz dados de leitura e não a opinião dos organizadores do evento. Passo 8: A resolução feita por conta própria confirma o gabarito oficial, sem divergências.
💡 Dica: Observe que informação a tabela organiza e como facilita a compreensão dos dados.
Alternativa por alternativa
Acredita que a tabela serve para ilustrar ou substituir a análise crítica, quando na verdade ela apenas apresenta os números que o texto interpreta.
Por que engana: Confundir a função informativa da tabela com persuasão ou ornamentação, sem perceber que ela organiza e sintetiza os números de forma clara.
Supõe que os dados da tabela escondem informações que contrariam a proposta, sem que o texto indique qualquer contradição entre os números e a afirmação do relatório.
Confunde uma tabela numérica com um recurso estilístico ou literário, como se ela tivesse intenção expressiva em vez de função informativa.
A tabela organiza e resume dados quantitativos, facilitando a visualização das variações por idade.
Entende que os números representam a opinião dos organizadores do evento, quando a tabela apresenta dados de leitura e não juízos de valor.
Raio-X da questão
Função de tabela de dados
avaliacao
Leitura de tabelas e dados · Relação entre texto e recurso visual
Revise como tabelas organizam e sintetizam informações numéricas em textos.
Confundir a função informativa da tabela com persuasão ou ornamentação, sem perceber que ela organiza e sintetiza os números de forma clara.
tomada_decisao
cotidiano
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