Durante a criação de uma pequena coreografia em grupo, qual atitude demonstra maior respeito à diversidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a criação de uma pequena coreografia em grupo, qual atitude demonstra maior respeito à diversidade corporal e cultural dos colegas, alinhada ao trabalho com dança no 4º ano?
- A) Exigir que todos façam exatamente os mesmos passos e no mesmo ritmo para manter a simetria.
- B) Escolher apenas movimentos de uma única tradição cultural sem explicar sua origem, para simplificar a aprendizagem.
- C) Adaptar os movimentos para diferentes corpos, permitir variações e conversar sobre a origem das danças usadas.
- D) Realizar uma competição em que apenas os grupos com maior técnica se apresentam no final.
- E) Proibir a inclusão de qualquer elemento cultural diferente do que o professor considera adequado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude que demonstra maior respeito à diversidade corporal e cultural dos colegas em uma criação coreográfica em grupo, alinhada ao ensino de dança no 4º ano do Ensino Fundamental.
- Analisando o conceito, respeitar a diversidade corporal significa reconhecer que os corpos são diferentes e podem se movimentar de formas distintas, sem exigir padrões únicos. Respeitar a diversidade cultural significa valorizar as origens das danças e não apagá-las.
- A alternativa C reúne essas duas ideias: adapta os movimentos aos diferentes corpos, permite variações individuais e promove conversas sobre a origem das danças. Por isso, ela é a resposta correta, concordando com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque exige que todos façam exatamente os mesmos passos, ignorando as diferenças corporais dos colegas.
- A alternativa B está errada porque restringe a uma única tradição cultural e ainda dispensa a explicação da origem, o que empobrece a diversidade.
- A alternativa D está errada porque a competição por técnica exclui os grupos menos experientes e vai contra a ideia de inclusão e respeito mútuo.
- A alternativa E está errada porque proíbe elementos culturais diferentes, o que nega a diversidade cultural que a questão quer valorizar.
💡 Dica: Considere as diferentes formas de expressão e movimento dos colegas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a harmonia do grupo depende de todos executarem exatamente o mesmo movimento, confundindo uniformidade com organização coletiva.
Por que engana: Interpretar que uniformidade e exclusao de diversidade sao formas de respeito e organizacao no grupo.
O aluno entende que simplificar a aprendizagem justifica usar apenas uma tradição cultural, sem perceber que a explicação da origem é parte essencial do respeito cultural.
Correta. Adaptar movimentos e permitir variações garante participação de alunos com diferentes habilidades físicas; discutir a origem das danças promove respeito cultural. Essa atitude favorece inclusão, aprendizagem coletiva e valorização de identidades.
O aluno associa a dança escolar à busca por desempenho técnico e premiação, não percebendo que o foco pedagógico no 4º ano é a participação e a inclusão de todos.
O aluno acredita que cabe apenas ao professor decidir quais elementos culturais são adequados, sem considerar a valorização da diversidade cultural dos colegas.
Raio-X da questão
diversidade corporal e cultural
avaliacao
respeito a diversidade cultural · expressao corporal e movimento
Revisar conceitos de respeito à diversidade em atividades artísticas.
Interpretar que uniformidade e exclusao de diversidade sao formas de respeito e organizacao no grupo.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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