Durante os ensaios para a mostra cultural, a turma decidiu apresentar uma roda de dança criada pelos próprios…

Questão

Durante os ensaios para a mostra cultural, a turma decidiu apresentar uma roda de dança criada pelos próprios estudantes, misturando passos aprendidos no recreio, em festas de família e em atividades do bairro. Quando o grupo começou a organizar a sequência, dois colegas disseram que certa dança "não era coisa de menino" e que outro passo parecia "muito estranho" por vir de uma comunidade diferente. A professora pediu que todos observassem como cada pessoa se movimentava e contasse de onde conhecia aqueles gestos. Aos poucos, a turma percebeu que havia diferentes modos de dançar, todos com valor, e que ninguém deveria ser excluído por seu jeito de se expressar. No final, o grupo combinou que a apresentação mostraria a diversidade de experiências corporais vividas pelos estudantes. Analise a situação e identifique a atitude que melhor valoriza as experiências de dança do grupo, sem reforçar preconceitos.

1. A) Manter a apresentação igual para todos, para não chamar atenção para diferenças entre os participantes.
2. B) Escolher apenas os passos considerados mais conhecidos, para evitar críticas ao que vem de outros contextos.
3. C) Permitir a dança somente a quem já faz os movimentos com perfeição, para não expor erros do grupo.
4. D) Separar os estudantes conforme o estilo que cada um já conhece, evitando misturar movimentos diferentes.
5. E) Reconhecer que todos podem participar da dança, respeitando origens e modos diferentes de se mover.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. A turma criou uma roda de dança misturando passos de origens diferentes (recreio, festas de família, atividades do bairro). Houve comentários preconceituosos ("não era coisa de menino", "muito estranho" por vir de outra comunidade), e a professora conduziu a turma a perceber que há diferentes modos de dançar, todos com valor, e que ninguém deve ser excluído.
2. Identifique o que a questão pede: a atitude que valoriza as experiências de dança do grupo sem reforçar preconceitos. A resposta deve, portanto, reconhecer a diversidade e incluir todos.
3. Analise a alternativa E: reconhecer que todos podem participar, respeitando origens e modos diferentes de se mover, é exatamente o que a turma concluiu ao final. Ela valoriza a diversidade e combate a exclusão.
4. Por que as outras estão erradas. A) Uniformizar a apresentação ignora as experiências diferentes, apagando justamente a diversidade que deveria ser valorizada. B) Escolher só os passos mais conhecidos reforça o preconceito contra os movimentos de outros contextos. C) Permitir a dança só a quem executa com perfeição exclui os estudantes que ainda aprendem, contrariando a ideia de inclusão. D) Separar os alunos por estilo cria divisões e isola as experiências, em vez de integrá-las.
5. Conclusão: a alternativa E é a única que une inclusão, respeito à origem de cada movimento e valorização da diversidade corporal do grupo.

💡 Dica: Reflita sobre o respeito à diversidade e inclusão nas expressões culturais.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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