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Matemática9º anoDifícil⏱ medio

Em uma pesquisa sobre a atividade de abelhas em uma área de vegetação nativa, uma equipe modelou o saldo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Questão

Em uma pesquisa sobre a atividade de abelhas em uma área de vegetação nativa, uma equipe modelou o saldo energético de uma colônia em função de um índice x de atividade. O saldo E(x), em unidades convencionais, é representado por uma função quadrática. A tabela registra alguns valores do modelo; para esta pesquisa, só são considerados índices entre 0 e 4, inclusive. | x | E(x) | |---|---:| | 1 | 4 | | 2 | 0 | | 3 | -2 | | 4 | -2 | | 5 | 0 | | 6 | 4 | Considerando os dados da tabela e a restrição do estudo, quais valores de x fazem o saldo energético ser nulo e qual deles é válido para a pesquisa?

  1. A) O saldo é nulo para x = 1 e x = 5; x = 1 é válido no intervalo de 0 a 4.
  2. B) O saldo é nulo para x = 2 e x = 5; apenas x = 2 é válido, pois está no intervalo de 0 a 4.
  3. C) O saldo é nulo para x = 2 e x = 6; x = 2 é válido no intervalo de 0 a 4.
  4. D) O saldo é nulo para x = 2 e x = 4; ambos são válidos no intervalo de 0 a 4.
  5. E) O saldo é nulo para x = 2 e x = 5; x = 5 é válido, pois o intervalo chega a 5.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os valores de x em que E(x) = 0 na tabela. Pela tabela, E(2) = 0 e E(5) = 0; são os únicos zeros registrados.
  2. Verifique a consistência com uma função quadrática. Os valores E(1)=4, E(2)=0, E(3)=-2, E(4)=-2, E(5)=0, E(6)=4 são simétricos em torno de x = 3,5 (E(3)=E(4) e E(2)=E(5)), o que indica um vértice em x = 3,5 e uma parábola com concavidade para cima. Assim, os zeros são x = 2 e x = 5, coerentes com a tabela.
  3. Aplique a restrição do estudo: só valores entre 0 e 4, inclusive, são considerados. x = 2 está no intervalo, portanto é válido; x = 5 está fora (5 > 4), portanto não é válido.
  4. Conclusão: o saldo é nulo em x = 2 e x = 5, e apenas x = 2 é válido para a pesquisa. Isso corresponde à alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
  5. Análise das demais alternativas. A traz x = 1, que não é zero da função (E(1) = 4), e x = 5 fora do intervalo. C traz x = 6, que não é zero (E(6) = 4). D afirma que x = 4 é zero, mas E(4) = -2, e ainda trata 4 e 2 como válidos, sendo o intervalo correto; o erro está no zero. E afirma que x = 5 é válido, mas o intervalo vai só até 4, não até 5.

💡 Dica: Observe os zeros da tabela, depois aplique o intervalo 0 a 4 para escolher o válido.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente tomou x = 1 como raiz por confundir o valor de E(1) = 4 com zero, ou leu a tabela pela coluna errada.

B Correta

Os valores da tabela são compatíveis com E(x) = x^2 - 7x + 10 = (x - 2)(x - 5), cujas raízes são 2 e 5. Como o estudo considera índices de 0 a 4, somente x = 2 atende à restrição.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente leu E(6) = 4 como se fosse zero, por confundir a posição do valor na tabela com a resposta pedida, e tomou x = 6 como raiz.

D Erradaerro: Atenção

O aluno provavelmente acreditou que x = 4 anula a função por estar no limite do intervalo, sem conferir que E(4) = -2.

E Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno provavelmente entendeu que 'intervalo de 0 a 4, inclusive' permite o valor 5, ignorando que o limite superior é 4.

Por que engana: Escolher x = 5 por não aplicar a restrição do intervalo de 0 a 4.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Zeros de função quadrática e domínio restrito

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Função quadrática · Interpretação de intervalos numéricos

📚 Reveja

Raízes de função do 2º grau a partir de pontos tabelados

⚠️ Erro mais comum

Escolher x = 5 por não aplicar a restrição do intervalo de 0 a 4.

🌎 Tema transversal

Meio ambiente

🏫 Contexto

cientifico

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