Durante uma interrupção temporária em uma linha ferroviária, a equipe de comunicação preparou duas versões…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma interrupção temporária em uma linha ferroviária, a equipe de comunicação preparou duas versões para informar os passageiros: | Versão | Comunicado | |---|---| | 1 | A equipe técnica isolou o trecho para realizar uma inspeção. | | 2 | O trecho foi isolado para a realização de uma inspeção. | A primeira versão nomeia o agente da ação; a segunda apresenta a ação sem identificar quem a realizou. Considerando a tabela, qual conclusão explica adequadamente o efeito da diferença entre as duas versões?
- A) A primeira explicita a equipe responsável pela ação, enquanto a segunda dá destaque ao trecho e à medida adotada, deixando o agente em segundo plano.
- B) A primeira destaca o trecho isolado como foco da informação, enquanto a segunda identifica a equipe técnica como responsável pela medida e pela inspeção.
- C) A primeira informa a finalidade do isolamento, enquanto a segunda destaca que a inspeção já foi concluída e comunica seu resultado aos passageiros.
- D) A primeira e a segunda atribuem a ação à equipe técnica, mas a segunda enfatiza que a inspeção motivou o isolamento e a primeira destaca sua execução.
- E) A primeira apresenta a inspeção como agente do isolamento, enquanto a segunda mantém a equipe técnica implícita como responsável pela ação no trecho.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o sujeito de cada versão. Na versão 1, a frase é 'A equipe técnica isolou o trecho...', ou seja, a equipe técnica é o sujeito da ação e aparece explicitamente nomeada como agente.
- Analise a versão 2. Em 'O trecho foi isolado para a realização de uma inspeção', há uma construção de voz passiva sem agente expresso (o agente da passiva não aparece). O foco recai sobre o trecho e a medida adotada, e quem realizou a ação fica omitido.
- Compare o efeito. A versão 1 coloca a equipe em evidência como responsável; a versão 2 desloca o destaque para o trecho e para a medida, deixando o agente em segundo plano. Isso confirma a alternativa A.
- Verifique as demais alternativas. A B está errada porque na versão 1 o trecho é o objeto, não o foco, e na versão 2 a equipe não é identificada. A C está errada porque nenhuma versão informa o resultado da inspeção. A D está errada porque a versão 2 não atribui a ação à equipe técnica. A E está errada porque inverte os papéis: a inspeção não é agente do isolamento.
💡 Dica: Identifique quem aparece como sujeito em cada versão e o que fica em destaque.
Alternativa por alternativa
Na primeira versão, a equipe técnica aparece como sujeito que executa a ação. Na segunda, a construção passiva coloca o trecho em destaque e não informa quem realizou o isolamento.
O aluno inverte o foco de cada versão, acreditando que a versão 2 nomeia a equipe, quando ela apenas omite o agente da ação.
O aluno acredita que a finalidade ou o resultado da inspeção estão comunicados, quando as frases tratam apenas da ação de isolar e da finalidade pretendida, sem informar conclusão.
Por que engana: Confundir a ocultação do agente com a ausência de responsabilidade ou com a finalidade da ação
O aluno supõe que a versão 2 também atribui a ação à equipe técnica, por entender a omissão do agente como implícita, e confunde causa e execução da inspeção.
O aluno toma 'a inspeção' como sujeito agente do isolamento, confundindo a estrutura sintática da frase e não reconhecendo o sujeito 'a equipe técnica' na versão 1.
Raio-X da questão
Voz passiva sem agente e apagamento do enunciador
fixacao
Sujeito e agente da passiva · Foco narrativo e marcas de enunciação
Efeitos de sentido da voz ativa e passiva
Confundir a ocultação do agente com a ausência de responsabilidade ou com a finalidade da ação
Comunicação pública
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma plataforma pública de consulta a documentos históricos digitalizados, uma equipe técnica avaliou um sistema de…
- No grupo de mensagens da escola, a coordenação publicou duas versões de um aviso sobre a feira de ciências: Versão 1…
- Em uma atividade simulada de revisão de comunicados da Polícia Rodoviária Federal, grupos de leitores receberam versões…
- Em uma campanha municipal de prevenção às arboviroses, duas versões de uma mensagem foram testadas em grupos de…
- Em um boletim de uma empresa de transporte ferroviário, lê-se: “Após a identificação de falhas no sistema de…
- Uma comissão estudantil preparou duas versões de uma mensagem sobre a biblioteca. Versão 1: "A biblioteca fechará às 17…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog