No grupo de mensagens da escola, a coordenação publicou duas versões de um aviso sobre a feira de ciências…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No grupo de mensagens da escola, a coordenação publicou duas versões de um aviso sobre a feira de ciências: Versão 1: “Os estudantes que entregaram a autorização poderão visitar os estandes na sexta-feira.” Versão 2: “Os estudantes, que entregaram a autorização, poderão visitar os estandes na sexta-feira.” Considerando a diferença de pontuação entre os avisos, qual comparação explica corretamente o efeito de sentido produzido em cada versão?
- A) Na primeira versão, a oração seleciona os estudantes que entregaram a autorização; na segunda, informa que a autorização foi entregue na sexta-feira.
- B) Nas duas versões, a oração seleciona os estudantes autorizados, e as vírgulas da segunda apenas marcam uma pausa na leitura.
- C) Na primeira versão, a oração acrescenta uma explicação sobre os estudantes; na segunda, seleciona apenas os que entregaram a autorização.
- D) Na primeira versão, a oração delimita quais estudantes poderão visitar os estandes; na segunda, a informação sobre a autorização é apresentada como explicação adicional sobre o grupo de estudantes, sem restringi-lo.
- E) Nas duas versões, a oração apresenta a entrega da autorização como uma informação adicional sobre o grupo de estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito de sentido da vírgula em uma oração adjetiva, ou seja, uma oração que qualifica o substantivo 'estudantes'. Passo 2: Na Versão 1, sem vírgula antes de 'que entregaram', a oração é restritiva: ela delimita um subconjunto, pois apenas os estudantes que entregaram a autorização poderão visitar os estandes. Passo 3: Na Versão 2, a vírgula antes e depois de 'que entregaram a autorização' cria uma oração explicativa: ela acrescenta uma informação sobre o grupo como um todo, sem restringi-lo, de modo que todos os estudantes aparecem como participantes do aviso e a entrega da autorização é apenas um dado complementar. Passo 4: Por isso a alternativa D está correta, pois descreve exatamente essa diferença: a primeira delimita quem pode visitar, e a segunda apresenta a autorização como explicação adicional sem restringir o grupo. Passo 5: A alternativa A está errada porque nenhuma das versões fala de data de entrega da autorização; a sexta-feira se refere à visita. A alternativa B está errada porque a vírgula não é apenas uma pausa de leitura: ela muda a função sintática e o sentido da oração. A alternativa C está errada porque inverte os efeitos: a explicação com vírgulas é a Versão 2, e a seleção restritiva é a Versão 1. A alternativa E está errada porque na Versão 1 a oração não é informação adicional, mas sim restritiva.
💡 Dica: Observe se a oração identifica apenas parte dos estudantes ou comenta algo sobre o grupo todo.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a data da visita com a data da entrega da autorização, achando que a sexta-feira aparece como momento em que a autorização foi entregue.
O aluno acredita que a vírgula serve apenas para marcar pausa na leitura e não altera o sentido, então trata as duas versões como equivalentes.
O aluno inverte os efeitos das duas construções, achando que a oração sem vírgula é explicativa e que a oração com vírgulas restringe o grupo.
Por que engana: Achar que as vírgulas apenas marcam pausa, sem alterar o alcance da informação.
Na primeira versão, a oração adjetiva sem vírgulas seleciona apenas os estudantes que entregaram a autorização. Na segunda, as vírgulas destacam a oração como informação explicativa sobre os estudantes mencionados.
O aluno acredita que a oração sempre tem função explicativa, sem perceber que na Versão 1 ela restringe o grupo de estudantes que poderá visitar a feira.
Raio-X da questão
Orações adjetivas restritivas e explicativas.
Distinguir o efeito
Reconhecimento de oração subordinada adjetiva. · Uso de vírgulas para separar informação explicativa.
Efeito de sentido das vírgulas em orações adjetivas.
Achar que as vírgulas apenas marcam pausa, sem alterar o alcance da informação.
Comunicação no ambiente escolar.
Aviso escolar sobre
Questões parecidas com resolução
- Uma comissão estudantil preparou duas versões de uma mensagem sobre a biblioteca. Versão 1: "A biblioteca fechará às 17…
- Em um guia digital sobre os espaços públicos da cidade, a Secretaria de Cultura publicou duas versões para informar uma…
- Em uma plataforma pública de consulta a documentos históricos digitalizados, uma equipe técnica avaliou um sistema de…
- Compare as frases: I. "Os estudantes, que chegaram cedo, entraram primeiro." II. "Os estudantes que chegaram cedo…
- Em uma notícia sobre a entrega de documentos públicos, o redator apresenta o mesmo fato em duas construções: (1) “A…
- Em um recado na porta da sala, a professora escreveu: "Hoje não haverá aula!". Em seguida, em outro bilhete, alguém…
Todas as questões de Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog