Em uma plataforma pública de consulta a documentos históricos digitalizados, uma equipe técnica avaliou um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma plataforma pública de consulta a documentos históricos digitalizados, uma equipe técnica avaliou um sistema de reconhecimento automático de escrita. Ao divulgar os resultados, preparou duas versões para o mesmo dado: Versão 1: “O sistema pode reconhecer corretamente a maioria das letras, mas ainda exige revisão humana.” Versão 2: “A maioria das letras é reconhecida corretamente; a revisão humana continua necessária.” Considerando que as duas versões comunicam o mesmo resultado, qual análise explica adequadamente como as escolhas linguísticas alteram a posição do enunciador e a apresentação da informação?
- A) A primeira versão destaca o resultado do reconhecimento, enquanto a segunda, pela voz passiva, coloca o sistema em evidência como agente da ação e dá menor destaque à informação obtida.
- B) A primeira versão explicita uma possibilidade e ressalta a limitação do sistema; a segunda, ao recorrer à voz passiva e a uma formulação assertiva, torna o agente menos visível e apresenta o resultado como mais objetivo, sem eliminar a ressalva sobre a revisão humana.
- C) A primeira versão apresenta o reconhecimento como um resultado categórico e ressalta a revisão humana; a segunda, por sua formulação indireta, trata o reconhecimento como possibilidade, sem afirmar que ele ocorre.
- D) As duas versões apresentam o resultado com o mesmo grau de certeza e de impessoalidade; a mudança de construção apenas reorganiza a informação, sem alterar a posição do enunciador.
- E) A primeira versão ressalta que a revisão humana é necessária, mas a segunda, ao afirmar que a maioria das letras é reconhecida corretamente, apresenta o resultado como suficiente e dispensa essa revisão.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que é comum às duas versões: ambas informam que a maioria das letras é reconhecida corretamente e que a revisão humana continua necessária. A questão pede o efeito das escolhas linguísticas sobre a posição do enunciador e sobre a forma de apresentar a informação. Passo 2: Analise a Versão 1. O verbo 'pode reconhecer' é uma modalização que expressa possibilidade e atenua a afirmação, e 'ainda exige revisão humana' explicita uma limitação do sistema. O enunciador se mostra cauteloso e assume a ressalva de forma clara. Passo 3: Analise a Versão 2. A construção 'é reconhecida' está na voz passiva, o que oculta o agente (quem reconhece, no caso o sistema). A formulação é assertiva, sem modalizadores, o que dá ao resultado aparência de objetividade. A ressalva sobre a revisão humana permanece, com 'continua necessária'. Passo 4: Conclua que a alternativa B é a correta, pois descreve exatamente essas duas mudanças: a Versão 1 explicita possibilidade e limitação, e a Versão 2 usa passiva e assertividade para tornar o agente menos visível e o resultado mais objetivo, sem eliminar a ressalva. Passo 5: Explique por que as demais estão erradas. A: a passiva da Versão 2 oculta o sistema como agente, e não o destaca, então a relação está invertida. C: as versões estão trocadas, pois a Versão 1 é que trata o reconhecimento como possibilidade e a Versão 2 é que o afirma como fato. D: as construções mudam sim o grau de certeza e a impessoalidade, ao contrário do que a alternativa afirma. E: a Versão 2 não dispensa a revisão humana, já que ela mesma afirma que a revisão continua necessária.
💡 Dica: Compare o grau de certeza e a visibilidade do agente em cada versão, sem ignorar a ressalva final.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a voz passiva a destaque do agente, quando na Versão 2 o agente é apagado, e supõe que a primeira versão enfatiza o resultado de forma mais forte.
“Pode” marca possibilidade, enquanto a oração adversativa destaca uma restrição. Na segunda versão, a voz passiva desloca o foco para o resultado, e a afirmação categórica produz efeito de maior impessoalidade; a necessidade de revisão, porém, permanece expressa.
O aluno inverte o efeito dos modalizadores: lê 'pode reconhecer' como afirmação categórica e 'é reconhecida' como mera possibilidade.
O aluno acredita que mudar a construção sintática apenas reorganiza palavras, sem alterar a modalização nem a presença do enunciador.
Por que engana: Confundir a voz passiva com destaque dado ao agente ou interpretar a segunda versão como dispensa da revisão humana.
O aluno interpreta a afirmação sobre a maioria das letras como se fosse suficiente para dispensar a revisão, ignorando que a Versão 2 declara que a revisão continua necessária.
Raio-X da questão
Modalização e voz passiva na apresentação da informação.
Identificar efeitos
Reconhecimento de verbos modais e expressões de possibilidade. · Identificação de voz ativa e voz passiva.
Marcas de posição do enunciador e efeitos de impessoalidade.
Confundir a voz passiva com destaque dado ao agente ou interpretar a segunda versão como dispensa da revisão humana.
Tecnologia e preservação de documentos históricos.
Divulgação de result
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