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Sociologia3ª sérieBNCC EM13CHS101Fácil⏱ medio

Após perder o emprego de marceneiro em Belo Horizonte, Renato passou vários meses sem ocupação e entrou em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Após perder o emprego de marceneiro em Belo Horizonte, Renato passou vários meses sem ocupação e entrou em forte desânimo. Uma assistente social o convidou para uma oficina em que ele ensinaria a fazer móveis simples a adolescentes do bairro. Renato contou que, ao ver um aluno concluir a primeira cadeira, sentiu que sua vida ainda produzia algo que continuaria existindo depois dele. Meses depois, mesmo com dores crônicas na coluna, mantinha as aulas, afirmando que a dor não o impedia de fazer aquilo que ele podia fazer. Com base no texto e na concepção de Viktor Frankl sobre as fontes de sentido da vida, a experiência de Renato ao ensinar marcenaria se relaciona principalmente a qual fonte de sentido?

  1. A) Sentido encontrado na renda obtida com a venda dos móveis produzidos para a comunidade
  2. B) Sentido encontrado na criação e na contribuição duradoura feita pelo próprio trabalho
  3. C) Sentido encontrado na busca por prazer e conforto que a atividade manual proporciona
  4. D) Sentido encontrado na superação da dor crônica, ao vencer o sofrimento físico pelo esforço
  5. E) Sentido encontrado na recuperação do emprego e do status profissional perdido em Belo Horizonte

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Na concepção de Viktor Frankl, o sentido da vida pode ser encontrado por três vias principais: criação de obras (realizar um trabalho ou produzir algo), vivência de valores (amar alguém, experiências, contato com a beleza e a natureza) e atitude diante do sofrimento inevitável (a forma como a pessoa se posiciona diante de uma dor que não pode ser eliminada).
  2. No texto, Renato sente que sua vida 'ainda produzia algo que continuaria existindo depois dele' ao ver um aluno concluir a cadeira. Isso mostra que o sentido vem da produção de algo duradouro, que transcende a própria pessoa, ou seja, da fonte de criação de obras e contribuição pelo trabalho.
  3. A alternativa B expressa exatamente isso: a criação e a contribuição duradoura feita pelo próprio trabalho. Ela é a resposta correta.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) A renda é um benefício material, e o texto não menciona venda ou lucro como fonte do sentido.
  6. C) A busca por prazer e conforto não aparece no texto, e Frankl critica a busca do prazer como finalidade em si.
  7. D) A superação da dor é uma atitude diante do sofrimento, mas Renato não vence a dor; ele continua sentindo-a e mantém as aulas por causa da produção que realiza.
  8. E) O texto não fala em recuperar o emprego ou o status, e o sentido de Renato não depende disso.

💡 Dica: Identifique o que Renato cria e deixa como contribuição duradoura e relacione com as fontes de sentido de Frankl.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter associado o trabalho à remuneração e concluído que o sentido está no dinheiro obtido com os móveis, uma visão de senso comum sobre o valor do trabalho.

B Correta

Para Frankl, o sentido pode surgir de três vias: criar e realizar uma obra ou trabalho, vivenciar valores como amor e contato com o outro, e adotar uma atitude diante do sofrimento inevitável. Renato reencontra sentido ao produzir algo que permanece e ao transmiti-lo aos alunos, o que corresponde à via da criação pelo trabalho. A manutenção das aulas apesar da dor é uma atitude diante do sofrimento, mas não é o elemento central descrito no texto.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que, como Renato gosta de marcenaria, o sentido está no prazer da atividade manual, ignorando que Frankl não define o sentido pela busca de prazer.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter se prendido à menção da dor crônica e supôs que o sentido está em vencer o sofrimento físico, quando o texto diz que Renato segue sentindo a dor e que o sentido vem da produção.

Por que engana: Escolher D por associar a dor crônica ao sentido, em vez de identificar a contribuição pelo trabalho.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado a perda do emprego como centro da narrativa e concluído que o sentido seria recuperar a posição profissional perdida, sem perceber que o texto trata de um novo sentido construído.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Fontes de sentido de Frankl: criação de obras e trabalho

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Noção de sentido da vida na logoterapia · Interpretação de texto e distinção entre situações de trabalho e sofrimento

📚 Reveja

Logoterapia de Viktor Frankl e as três fontes de sentido

⚠️ Erro mais comum

Escolher D por associar a dor crônica ao sentido, em vez de identificar a contribuição pelo trabalho.

🌎 Tema transversal

Trabalho e saúde mental

🏫 Contexto

cotidiano

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