Após perder o emprego de marceneiro em Belo Horizonte, Renato passou vários meses sem ocupação e entrou em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após perder o emprego de marceneiro em Belo Horizonte, Renato passou vários meses sem ocupação e entrou em forte desânimo. Uma assistente social o convidou para uma oficina em que ele ensinaria a fazer móveis simples a adolescentes do bairro. Renato contou que, ao ver um aluno concluir a primeira cadeira, sentiu que sua vida ainda produzia algo que continuaria existindo depois dele. Meses depois, mesmo com dores crônicas na coluna, mantinha as aulas, afirmando que a dor não o impedia de fazer aquilo que ele podia fazer. Com base no texto e na concepção de Viktor Frankl sobre as fontes de sentido da vida, a experiência de Renato ao ensinar marcenaria se relaciona principalmente a qual fonte de sentido?
- A) Sentido encontrado na renda obtida com a venda dos móveis produzidos para a comunidade
- B) Sentido encontrado na criação e na contribuição duradoura feita pelo próprio trabalho
- C) Sentido encontrado na busca por prazer e conforto que a atividade manual proporciona
- D) Sentido encontrado na superação da dor crônica, ao vencer o sofrimento físico pelo esforço
- E) Sentido encontrado na recuperação do emprego e do status profissional perdido em Belo Horizonte
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Na concepção de Viktor Frankl, o sentido da vida pode ser encontrado por três vias principais: criação de obras (realizar um trabalho ou produzir algo), vivência de valores (amar alguém, experiências, contato com a beleza e a natureza) e atitude diante do sofrimento inevitável (a forma como a pessoa se posiciona diante de uma dor que não pode ser eliminada).
- No texto, Renato sente que sua vida 'ainda produzia algo que continuaria existindo depois dele' ao ver um aluno concluir a cadeira. Isso mostra que o sentido vem da produção de algo duradouro, que transcende a própria pessoa, ou seja, da fonte de criação de obras e contribuição pelo trabalho.
- A alternativa B expressa exatamente isso: a criação e a contribuição duradoura feita pelo próprio trabalho. Ela é a resposta correta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A renda é um benefício material, e o texto não menciona venda ou lucro como fonte do sentido.
- C) A busca por prazer e conforto não aparece no texto, e Frankl critica a busca do prazer como finalidade em si.
- D) A superação da dor é uma atitude diante do sofrimento, mas Renato não vence a dor; ele continua sentindo-a e mantém as aulas por causa da produção que realiza.
- E) O texto não fala em recuperar o emprego ou o status, e o sentido de Renato não depende disso.
💡 Dica: Identifique o que Renato cria e deixa como contribuição duradoura e relacione com as fontes de sentido de Frankl.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o trabalho à remuneração e concluído que o sentido está no dinheiro obtido com os móveis, uma visão de senso comum sobre o valor do trabalho.
Para Frankl, o sentido pode surgir de três vias: criar e realizar uma obra ou trabalho, vivenciar valores como amor e contato com o outro, e adotar uma atitude diante do sofrimento inevitável. Renato reencontra sentido ao produzir algo que permanece e ao transmiti-lo aos alunos, o que corresponde à via da criação pelo trabalho. A manutenção das aulas apesar da dor é uma atitude diante do sofrimento, mas não é o elemento central descrito no texto.
O aluno pode ter entendido que, como Renato gosta de marcenaria, o sentido está no prazer da atividade manual, ignorando que Frankl não define o sentido pela busca de prazer.
O aluno pode ter se prendido à menção da dor crônica e supôs que o sentido está em vencer o sofrimento físico, quando o texto diz que Renato segue sentindo a dor e que o sentido vem da produção.
Por que engana: Escolher D por associar a dor crônica ao sentido, em vez de identificar a contribuição pelo trabalho.
O aluno pode ter tomado a perda do emprego como centro da narrativa e concluído que o sentido seria recuperar a posição profissional perdida, sem perceber que o texto trata de um novo sentido construído.
Raio-X da questão
Fontes de sentido de Frankl: criação de obras e trabalho
fixacao
Noção de sentido da vida na logoterapia · Interpretação de texto e distinção entre situações de trabalho e sofrimento
Logoterapia de Viktor Frankl e as três fontes de sentido
Escolher D por associar a dor crônica ao sentido, em vez de identificar a contribuição pelo trabalho.
Trabalho e saúde mental
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma aula de Sociologia sobre juventude, trabalho e identidade social, a turma discute a situação de um jovem que…
- Em uma escola pública, a coordenação observou que parte dos estudantes passou a abandonar atividades em grupo depois de…
- Em uma turma do ensino médio, uma estudante relata que só se sente valorizada quando recebe muitas curtidas nas redes…
- Em uma aula de Sociologia sobre juventude, trabalho e identidade social, a turma discute a situação de um jovem que…
- Em uma pesquisa com jovens do ensino médio, muitos disseram sentir ansiedade quando não recebem curtidas ou quando…
- Uma turma debate os efeitos do desemprego sobre a identidade social. Um aluno diz que, sem trabalho formal, a pessoa…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
