Considere a cena a seguir para responder às questões de 29 a 37. CONSIDERE O POEMA A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere a cena a seguir para responder às questões de 29 a 37. CONSIDERE O POEMA A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE 33 A 36. Muito antes de dar nome ao site de onde retiramos a cena dos terráqueos no século 25, frases como “Ivo viu a uva” eram clássicas nas cartilhas de alfabetização. O poeta Lêdo Ivo aproveitou essa situação para criar o poema a seguir. **Primeira Lição** Na escola primária Ivo viu a uva e aprendeu a ler. Ao ficar rapaz Ivo viu a Eva E aprendeu a amar. E sendo homem feito Ivo viu o mundo, Seus comes e bebes. Um dia num muro Ivo soletrou A lição da plebe. E aprendeu a ver. Ivo viu a ave? Ivo viu o ovo? Na nova cartilha Ivo viu a greve Ivo viu o povo. Pela leitura, conclui-se que a musicalidade presente no texto é conseqüência (ETEC 2009)
- A) da predominância de cenas descritivas.
- B) do emprego de rimas ao final dos versos.
- C) da existência de um narrador em primeira pessoa.
- D) da opção do poeta por escrever em forma de soneto.
- E) da repetição de fonemas por aliterações e assonâncias.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o recurso responsavel pela musicalidade do poema 'Primeira Licao', de Ledo Ivo. Passo 2: Ao ler o texto, percebe-se que os versos sao livres, sem metro regular e sem um esquema fixo de rimas. Passo 3: A sonoridade vem da repeticao de sons: aliteracoes, como a repeticao do fonema v em 'viu', 'ave', 'povo', 'greve', e assonancias, como a repeticao das vogais a e o em 'uva', 'Ivo', 'ovo', 'povo'. Passo 4: A alternativa B esta errada porque as rimas sao poucas e irregulares. A alternativa A esta errada porque o poema e narrativo, nao descritivo. A alternativa C esta errada porque o narrador e em terceira pessoa. A alternativa D esta errada porque o texto nao tem a estrutura do soneto. Passo 5: Logo, a musicalidade e consequencia da repeticao de fonemas por aliteracoes e assonancias, alternativa E.
💡 Dica: Procure a repeticao de sons consonantais e vocalicos no poema e lembre que musicalidade nasce da sonoridade, nao apenas de rimas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a presenca de cenas e imagens do poema com descricao predominante e nao identifica a musicalidade como efeito sonoro.
O aluno associa musicalidade apenas a rimas finais e nao percebe que o poema tem poucas rimas regulares.
Por que engana: Confundir musicalidade com rima e escolher a alternativa B
O aluno considera o eu lirico como primeira pessoa sem observar que o texto usa o nome Ivo na terceira pessoa.
O aluno supoe que todo poema com versos organizados em estrofes e um soneto, sem verificar a estrutura formal.
CORRETA. A musicalidade vem da repeticao de sons: aliteracoes (repeticao de consoantes, como o v em 'viu', 'ave', 'povo', 'greve') e assonancias (repeticao de vogais, como o a e o o em 'uva', 'Ivo', 'ovo', 'povo').
Raio-X da questão
Recursos sonoros: aliteracao e assonancia
avaliacao
Fonemas e fonetica basica · Figuras de linguagem sonoras
Diferenca entre rima, aliteracao e assonancia
Confundir musicalidade com rima e escolher a alternativa B
pensamento_critico
literario
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