Em uma ETEC, um levantamento sobre a origem dos estudantes registrou: 48% moram no mesmo município da unidade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma ETEC, um levantamento sobre a origem dos estudantes registrou: 48% moram no mesmo município da unidade, 32% vêm de municípios vizinhos e 20% de áreas mais distantes. A equipe relacionou esses dados à localização da escola e à facilidade de acesso por transporte público. Com base nos dados do levantamento, qual é a principal conclusão sobre a área de atração da ETEC?
- A) A distribuição dos estudantes sugere que a ETEC atende de forma equivalente pessoas do município, de municípios vizinhos e de áreas mais distantes.
- B) A facilidade de acesso por transporte público é o fator que define a área de atração da ETEC, independentemente da distância entre os municípios.
- C) A maioria dos estudantes mora no próprio município ou em municípios vizinhos, indicando uma área de atração predominantemente local e regional.
- D) Os dados indicam que a ETEC atrai principalmente estudantes de municípios vizinhos, que constituem o principal componente externo de sua área de influência.
- E) A presença de estudantes de áreas mais distantes mostra que a área de atração da ETEC ultrapassa o entorno e alcança sobretudo localidades afastadas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Somando os estudantes do mesmo município (48%) aos que vêm de municípios vizinhos (32%), temos 80%. Portanto, a maioria reside no município da escola ou em seu entorno regional.
- Isso sustenta a conclusão de que a área de atração é predominantemente local e regional, como afirma a alternativa C.
- A alternativa A erra ao dizer que a distribuição é equivalente: os percentuais são diferentes. B atribui à facilidade de transporte um efeito determinante que os dados não demonstram. D destaca corretamente que municípios vizinhos são o maior grupo externo, mas extrapola ao dizer que a ETEC atrai principalmente estudantes deles, pois esse grupo representa 32%, contra 48% do próprio município. E exagera o alcance das áreas distantes, que correspondem a apenas 20%.
💡 Dica: Some os percentuais de quem mora no município e nos municípios vizinhos e compare com o grupo distante.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir a presença de estudantes nas três categorias com uma distribuição equilibrada, ignorando que os percentuais são 48%, 32% e 20%.
O aluno atribui ao transporte público um efeito independente da distância, embora o levantamento não compare acessibilidade nem demonstre que ela define a área de atração.
Somando os estudantes do mesmo município e dos municípios vizinhos, obtém-se 80% do total, o que sustenta a conclusão de que a área de atração é principalmente local e regional.
O aluno percebe que municípios vizinhos formam o maior grupo externo, mas confunde esse fato com serem a origem da maioria dos estudantes; são 32%, enquanto 48% moram no município da escola.
Por que engana: Confundir o maior grupo externo, o de municípios vizinhos, com a maioria de todos os estudantes.
O aluno dá peso excessivo aos 20% de estudantes de áreas distantes e conclui que localidades afastadas predominam na área de atração.
Raio-X da questão
Área de atração de um equipamento educacional
avaliacao
Leitura e comparação de percentuais · Noção de município e região
Área de influência e atração urbana
Confundir o maior grupo externo, o de municípios vizinhos, com a maioria de todos os estudantes.
Mobilidade e acesso à educação
cotidiano
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