Em um estudo hipotético sobre o acesso às Escolas Técnicas Estaduais (ETECs), uma equipe comparou o tempo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um estudo hipotético sobre o acesso às Escolas Técnicas Estaduais (ETECs), uma equipe comparou o tempo médio de deslocamento de estudantes de três áreas até a unidade mais próxima. Os dados foram organizados assim: | Área de residência | Tempo médio até uma ETEC | |---|---| | Centro urbano | 18 minutos | | Bairro periférico | 52 minutos | | Município vizinho | 76 minutos | O estudo considera apenas o tempo de deslocamento e não informa o número de vagas ou de estudantes em cada área. Com base nos dados, qual conclusão sobre a distribuição territorial das ETECs é sustentada pela tabela?
- A) A menor média de deslocamento no centro urbano indica que essa área concentra menos unidades do que as demais.
- B) Cada morador de bairro periférico e de município vizinho leva mais tempo até uma ETEC do que qualquer morador do centro urbano.
- C) O acesso às unidades é territorialmente equivalente, pois estudantes das três áreas conseguem chegar a uma ETEC próxima.
- D) As unidades oferecem mais vagas aos moradores de bairros periféricos e de municípios vizinhos, que percorrem distâncias maiores.
- E) O acesso às unidades é espacialmente desigual, pois moradores de áreas periféricas e de municípios vizinhos enfrentam deslocamentos mais longos do que os residentes no centro urbano.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A tabela apresenta tempos médios: 18 minutos no centro urbano, 52 minutos no bairro periférico e 76 minutos no município vizinho.
- Como os tempos médios são maiores nas duas últimas áreas, os dados sustentam que seus moradores enfrentam deslocamentos mais longos, indicando desigualdade espacial de acesso. Portanto, a alternativa E é correta.
- A alternativa A interpreta a menor média como sinal de menos unidades, algo que os dados não permitem concluir. B transforma médias em afirmações sobre cada morador, sem informação sobre os tempos individuais. C confunde haver uma ETEC próxima com acesso territorial equivalente, embora os tempos médios sejam bastante diferentes. D afirma que há mais vagas para certos moradores, mas o estudo não informa a distribuição de vagas.
💡 Dica: Compare os tempos médios e não infira dados sobre vagas ou sobre cada indivíduo.
Alternativa por alternativa
O estudante supõe que a menor média de deslocamento significa que há menos unidades no centro. A tabela não informa a quantidade nem a localização exata das ETECs.
O estudante interpreta os tempos médios como se fossem os tempos de todos os indivíduos. Uma média maior não permite afirmar que cada morador dessas áreas demora mais do que qualquer morador do centro.
O estudante considera equivalente o acesso apenas porque há uma ETEC alcançável em cada área. Ignora que os tempos médios de deslocamento diferem significativamente.
Por que engana: Tratar o tempo médio como se valesse para todos os moradores ou inferir número de vagas.
O estudante conclui que áreas com deslocamentos maiores recebem mais vagas, mas a tabela não apresenta dados sobre vagas ou sua distribuição.
A tabela mostra tempos médios crescentes à medida que se consideram áreas mais distantes do centro, indicando diferenças territoriais no acesso às ETECs. Os dados não permitem concluir sobre oferta de vagas ou quantidade de estudantes.
Raio-X da questão
Desigualdade territorial de acesso a serviços educacionais.
avaliacao
Leitura e comparação de dados em tabela. · Diferença entre média e valor individual.
Distribuição espacial de equipamentos e acessibilidade.
Tratar o tempo médio como se valesse para todos os moradores ou inferir número de vagas.
Educação e desigualdade de acesso a serviços.
cotidiano
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