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Matemática5º anoBNCC EF05MA20Fácil⏱ curto

Uma artesã vai cortar um tapete retangular para uma sala. O projeto inicial prevê 2 m de largura e 3 m de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA20

Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma artesã vai cortar um tapete retangular para uma sala. O projeto inicial prevê 2 m de largura e 3 m de comprimento. Ela decide aumentar a largura para 3 m, sem alterar o comprimento. Observe o esquema do tapete com as medidas indicadas. Qual será o efeito dessa mudança sobre a área do tapete?

  1. A) A área passará de 6 m² para 9 m², aumentando 3 m².
  2. B) A área passará de 6 m² para 10 m², aumentando 4 m².
  3. C) A área passará de 6 m² para 8 m², aumentando 2 m².
  4. D) A área passará de 6 m² para 6 m², sem aumento.
  5. E) A área passará de 6 m² para 12 m², aumentando 6 m².

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A área de um retângulo é calculada multiplicando largura por comprimento. Inicialmente, 2 m × 3 m = 6 m².
  2. Com a largura aumentada para 3 m e o comprimento mantido em 3 m, a nova área é 3 m × 3 m = 9 m².
  3. O aumento é 9 m² − 6 m² = 3 m². Portanto, a alternativa A está correta.
  4. B, C, D e E indicam, respectivamente, áreas finais de 10 m², 8 m², 6 m² e 12 m², que não correspondem ao cálculo com as medidas informadas.

💡 Dica: Calcule a área multiplicando largura por comprimento em cada situação.

Alternativa por alternativa

A Correta

A área de um retângulo é o produto da largura pelo comprimento. Inicialmente, 2 × 3 = 6 m²; após a mudança, 3 × 3 = 9 m².

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter calculado a área final como 10 m² sem multiplicar corretamente as novas medidas, ou confundido o aumento da largura com um acréscimo de 4 m².

C Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter somado ou combinado as medidas de modo incorreto, chegando a 8 m² em vez de multiplicar 3 m por 3 m.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter considerado que manter o comprimento mantém a área, ignorando que a largura aumentou de 2 m para 3 m.

Por que engana: Alterar a área sem multiplicar a nova largura pelo comprimento mantido.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter tratado o aumento de 1 m na largura como se a área aumentasse 6 m², confundindo a área inicial com o acréscimo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

Área do retângulo

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de números naturais · Unidades de área

📚 Reveja

Variação da área ao alterar uma dimensão

⚠️ Erro mais comum

Alterar a área sem multiplicar a nova largura pelo comprimento mantido.

🏫 Contexto

cotidiano

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