Em um levantamento hipotético sobre acesso a cursos técnicos, uma equipe comparou duas regiões atendidas por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um levantamento hipotético sobre acesso a cursos técnicos, uma equipe comparou duas regiões atendidas por unidades da Etec. Na região A, 600 estudantes concluíram o ensino fundamental e 180 ingressaram em cursos da instituição. Na região B, 400 concluíram essa etapa e 160 ingressaram. Uma estudante concluiu: “A região A tem necessariamente melhor acesso à Etec, porque nela ingressaram mais estudantes”. O levantamento não informa a distância entre as moradias e as unidades, a quantidade de vagas oferecidas nem o perfil socioeconômico dos candidatos. Analise a conclusão da estudante. Explique se os dados apresentados são suficientes para sustentá-la, compare as proporções de ingressantes nas duas regiões e indique quais informações adicionais seriam necessárias para avaliar o acesso à Etec de forma mais consistente.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A conclusão não é sustentada pelos dados: embora a região A tenha mais ingressantes em números absolutos, sua proporção é de 180/600 = 30%, enquanto na região B é de 160/400 = 40%. Assim, a região B apresenta maior participação de ingressantes entre os concluintes considerados, mas isso, isoladamente, não comprova melhor acesso, pois faltam dados sobre oferta de vagas, distância e deslocamento até as unidades, procura e perfil socioeconômico dos candidatos. Para uma comparação mais consistente, seria necessário controlar ou considerar esses fatores e relacionar candidatos e ingressantes às vagas disponíveis.
Explicação
Os números absolutos favorecem a região A, mas a comparação proporcional favorece a região B: 30% contra 40%. A proporção, por si só, não mede integralmente o acesso, pois oferta de vagas, distância e condições dos candidatos não foram informadas.
Raio-X da questão
Comparação de proporções e limites dos dados para avaliar acesso.
avaliacao
Cálculo de porcentagens e razões. · Distinção entre correlação, quantidade absoluta e explicação causal.
Proporção e interpretação crítica de dados quantitativos.
Concluir que a região A oferece melhor acesso apenas porque teve mais ingressantes em números absolutos.
Educação e desigualdades de acesso.
Pensamento crítico.
cotidiano
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