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Língua Portuguesa1ª sérieBNCC EM13LP06Média⏱ curto

Em uma conversa por aplicativo sobre a retirada de um pedido, uma pessoa escreveu: “Não espere, vou buscar…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP06

Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma conversa por aplicativo sobre a retirada de um pedido, uma pessoa escreveu: “Não espere, vou buscar agora.” Depois, ao revisar a mensagem, percebeu que poderia ter escrito: “Não, espere! Vou buscar agora.” Um colega afirmou que as duas versões comunicam exatamente a mesma orientação, pois as palavras são quase iguais. A afirmação do colega está correta? Justifique considerando o efeito da pontuação nas duas versões da mensagem.

  1. A) Não. Na primeira versão, a pessoa pede que o interlocutor espere; na segunda, orienta que ele não espere. A pontuação altera o sentido.
  2. B) Não. Nas duas versões, a pessoa pede que o interlocutor espere; a pontuação muda a ênfase, mas não a orientação transmitida.
  3. C) Não. Na primeira versão, a pessoa orienta o interlocutor a não esperar; na segunda, pede que ele espere. A vírgula e o ponto de exclamação reorganizam a mensagem e alteram seu sentido.
  4. D) Sim. Nas duas versões, a pessoa orienta o interlocutor a não esperar; a pontuação apenas marca uma pausa na mensagem.
  5. E) Não. A pontuação muda a orientação: primeiro, a pessoa pede que o interlocutor espere; depois, pede que ele aguarde a retirada do pedido.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Observe que as duas mensagens têm as mesmas palavras, mas a vírgula e o ponto de exclamação mudam a função do 'não' e a leitura do verbo 'espere'. Passo 2: Na primeira versão, 'Não espere, vou buscar agora.' forma uma oração de sentido negativo: o 'não' nega o verbo, e a mensagem orienta o interlocutor a não esperar, porque a pessoa vai buscar o pedido naquele momento. Passo 3: Na segunda versão, 'Não, espere! Vou buscar agora.' a vírgula separa o 'Não' como uma resposta ou recusa isolada, e 'espere!' passa a ser um imperativo afirmativo, com a exclamação marcando a ordem. Assim, o interlocutor é orientado a aguardar. Passo 4: Logo, a orientação se inverte: na primeira, pede-se para não esperar; na segunda, pede-se para esperar. Passo 5: Por isso, a afirmação do colega está errada, e a alternativa correta é a C, que descreve corretamente essa inversão e conclui que a pontuação altera o sentido. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A troca a orientação das duas versões, dizendo que a primeira pede para esperar, quando na verdade ela pede para não esperar. B afirma que as duas versões pedem para esperar, ignorando que a primeira contém uma negação do verbo. D diz que as duas orientam a não esperar, o que desconsidera a função do 'Não' isolado na segunda versão. E inventa um sentido de 'aguarde a retirada do pedido', que não está presente em nenhuma das mensagens.

💡 Dica: Observe como a vírgula separa o “não” da ordem que vem em seguida.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno inverte as duas versões, entendendo que a primeira pede para esperar e a segunda pede para não esperar. Não percebe que, na primeira, o 'não' nega o verbo 'espere'.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que as duas mensagens pedem para esperar e que a pontuação só muda a ênfase. Não reconhece que a negação 'não espere' tem sentido contrário ao da forma 'não, espere!'.

C Correta

A pontuação não apenas separa partes do texto: ela orienta a leitura e, neste caso, muda a instrução transmitida ao interlocutor.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que a pontuação serve apenas para marcar pausas, sem alterar a função das palavras. Por isso considera que 'Não, espere!' também significa não esperar.

Por que engana: Achar que a pontuação apenas marca pausas e não altera o sentido.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno atribui à segunda versão um sentido que não aparece no texto, como 'aguarde a retirada do pedido', e também inverte o sentido da primeira. Ele adiciona informação em vez de interpretar o que está escrito.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Efeito de sentido da pontuação

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Uso da vírgula · Reconhecimento de ordens e negações

📚 Reveja

Pontuação em enunciados imperativos

⚠️ Erro mais comum

Achar que a pontuação apenas marca pausas e não altera o sentido.

🌎 Tema transversal

Comunicação digital

🏫 Contexto

cotidiano

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