Durante a montagem de uma peça, uma atriz escreveu para o técnico: “Não, espere!” Depois, ao revisar o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pontuar textos adequadamente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a montagem de uma peça, uma atriz escreveu para o técnico: “Não, espere!” Depois, ao revisar o bilhete, retirou a vírgula e deixou: “Não espere!” Que consequência a retirada da vírgula pode provocar na interpretação do bilhete?
- A) A mensagem passa a pedir que o técnico aguarde até o fim da peça.
- B) Sem a vírgula, a mensagem passa a pedir que o técnico não espere, em vez de interrompê-lo para que espere.
- C) Sem a vírgula, a atriz pede que o técnico não fale com ela.
- D) A retirada da vírgula não altera a orientação: o técnico ainda deve esperar.
- E) Sem a vírgula, o bilhete passa a pedir que o técnico interrompa a atriz.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o sentido da frase original, "Não, espere!". Aqui, "Não" funciona como uma interjeição que interrompe uma ação, e a vírgula separa essa interjeição do verbo. O sentido é algo como "Pare, espere!", ou seja, a atriz pede que o técnico se detenha e aguarde. Passo 2: Analise a versão revisada, "Não espere!". Sem a vírgula, "Não" passa a ser advérbio de negação ligado ao verbo "espere", formando uma ordem negativa: "Não espere!", isto é, o técnico não deve aguardar. Passo 3: Compare com a alternativa B, que afirma exatamente essa mudança: sem a vírgula, o pedido passa a ser para que o técnico não espere, em vez de ser interrompido para aguardar. Essa é a alternativa correta, e o gabarito oficial está certo. Passo 4: Verifique as demais. A alternativa A erra ao atribuir ao verbo "esperar" um sentido de durar até o fim da peça, o que não está no texto. A alternativa C troca o sentido do verbo "esperar" por "falar", o que não tem respaldo no enunciado. A alternativa D nega a mudança de sentido, quando a vírgula justamente altera a orientação. A alternativa E inverte quem faz a ação, pois a atriz é quem pede a interrupção, e não o técnico quem interrompe a atriz.
💡 Dica: Compare o sentido de “Não, espere!” com o de “Não espere!”.
Alternativa por alternativa
O aluno entende "espere" como pedido de duração prolongada, como se a atriz quisesse que o técnico aguardasse até o final da peça, ignorando o sentido de interrupção imediata marcado pela vírgula.
Na primeira versão, a vírgula separa uma resposta negativa de um pedido para aguardar. Sem ela, “não” passa a negar a ordem de esperar, mudando a orientação recebida.
O aluno confunde o sentido do verbo "esperar" com "falar" ou "conversar", imaginando que a ordem seria de não se comunicar com a atriz.
O aluno acredita que a pontuação não influencia o sentido da frase e que o verbo sozinho define a orientação, sem perceber que a vírgula separa a negativa da ordem.
Por que engana: Achar que a vírgula é dispensável e que as duas frases dão a mesma orientação.
O aluno inverte os papéis dos personagens e interpreta que o técnico é quem deve interromper a atriz, sem observar quem faz o pedido e quem deve agir.
Raio-X da questão
Efeito da vírgula na interpretação de uma frase.
fixacao
Reconhecer a negação em uma frase. · Compreender a função da vírgula em uma fala ou ordem.
Vírgula e mudança de sentido.
Achar que a vírgula é dispensável e que as duas frases dão a mesma orientação.
cotidiano
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