Durante uma gravação de áudio para uma peça, a diretora escreve duas falas para a personagem chamar as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pontuar textos adequadamente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma gravação de áudio para uma peça, a diretora escreve duas falas para a personagem chamar as crianças para a refeição: “Vamos comer, crianças!” e “Vamos comer crianças!”. Qual é a diferença de sentido entre as duas falas causada pela pontuação?
- A) Na primeira fala, a personagem chama as crianças; na segunda, apenas enfatiza que elas devem comer a refeição.
- B) Na primeira fala, as crianças já estão comendo; na segunda, a personagem as convida para começarem a refeição.
- C) Na primeira fala, as crianças são orientadas a comer; na segunda, a personagem também as chama para a refeição.
- D) Na primeira fala, a personagem convida as crianças para comer; na segunda, sem a vírgula, parece dizer que vai comer as próprias crianças.
- E) Nas duas falas, a personagem convida as crianças para comer; a vírgula apenas marca uma pausa mais longa.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a estrutura das duas falas. Em "Vamos comer, crianças!", a vírgula separa o vocativo "crianças", que é o nome de quem está sendo chamado. Logo, a personagem convida as crianças para comer. Em "Vamos comer crianças!", sem a vírgula, a palavra "crianças" passa a funcionar como objeto direto do verbo "comer". Passo 2: Na segunda fala, o sentido muda por completo: a frase pode ser lida como se a personagem fosse comer as próprias crianças, o que é absurdo, mas é exatamente o efeito de sentido que a pontuação produz. Passo 3: Por isso a alternativa D está correta, pois descreve a função do vocativo na primeira fala e a ambiguidade criada pela ausência da vírgula na segunda. Passo 4: A alternativa A está errada, porque na segunda fala a personagem não apenas enfatiza a ação de comer; o sentido muda para algo totalmente diferente. Passo 5: A alternativa B está errada, porque "comer" no infinitivo após "vamos" indica convite para uma ação futura, e nenhuma das falas diz que as crianças já estão comendo. Passo 6: A alternativa C está errada, porque na primeira fala a construção não é uma ordem às crianças, e sim um convite com vocativo, e a segunda fala não chama as crianças para a refeição. Passo 7: A alternativa E está errada, porque a vírgula não apenas marca uma pausa: ela muda a função sintática de "crianças" e, com isso, muda o sentido da frase. Gabarito oficial D confirmado.
💡 Dica: Observe a função da vírgula ao separar o vocativo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a ausência da vírgula só intensifica o verbo, sem alterar quem é o termo chamado nem o sentido da frase.
O aluno lê "comer" como se indicasse ação já em andamento, ignorando que "vamos" seguido de infinitivo expressa convite para uma ação futura.
O aluno interpreta a primeira fala como uma ordem dirigida às crianças e não percebe que a vírgula cria um vocativo de convite, além de supor que a segunda fala também chama as crianças para a refeição.
A vírgula separa o vocativo “crianças” na primeira fala. Sem essa pausa marcada pela pontuação, “crianças” passa a ser interpretado como complemento do verbo “comer”.
O aluno considera que a vírgula serve apenas como pausa de leitura, sem perceber que ela muda a função sintática de "crianças" e, portanto, o sentido da frase.
Por que engana: Achar que a vírgula apenas indica uma pausa, sem alterar a quem se dirige o chamado.
Raio-X da questão
Vírgula no vocativo
fixacao
Identificação do vocativo · Uso da vírgula em frases
Pontuação e mudança de sentido
Achar que a vírgula apenas indica uma pausa, sem alterar a quem se dirige o chamado.
cotidiano
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