Bia está preparando uma receita para os primos, mas descobre que crianças pequenas também vão usá-la para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Bia está preparando uma receita para os primos, mas descobre que crianças pequenas também vão usá-la para fazer o lanche. O que Bia deve mudar na receita para ajudar esse novo público?
- A) Usar instruções simples e incluir desenhos das etapas.
- B) Aumentar a quantidade de ingredientes da receita.
- C) Deixar as instruções mais longas e detalhadas.
- D) Escrever a receita com letras bem pequenas.
- E) Trocar os ingredientes por sabores mais doces.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia com atenção o que a questão pede. Bia escreveu uma receita e agora ela também será usada por crianças pequenas, que ainda estão aprendendo a ler e a seguir sequências. A pergunta é: o que deve mudar para ajudar esse novo público?
- Pense no leitor. Crianças pequenas precisam de textos curtos e claros, com frases simples, e de apoio visual, como desenhos das etapas, que mostram o que fazer sem depender só da leitura. Isso torna a receita compreensível para quem ainda não domina bem a escrita.
- Analise as alternativas. A alternativa A é a correta, pois instruções simples e desenhos das etapas atendem exatamente essa necessidade de clareza e de apoio visual.
- Verifique as erradas. A alternativa B está errada porque aumentar a quantidade de ingredientes não torna a receita mais compreensível para crianças, apenas muda a quantidade a ser preparada. A alternativa C está errada porque instruções mais longas e detalhadas tornam a leitura mais difícil para quem ainda está aprendendo. A alternativa D está errada porque letras pequenas dificultam a leitura, e o problema é justamente a leitura. A alternativa E está errada porque trocar ingredientes por sabores mais doces não ajuda na compreensão do texto e ainda altera a receita sem relação com o público.
- Conclusão: para ajudar crianças pequenas a usar a receita, o caminho é simplificar o texto e acrescentar imagens, como indica a alternativa A.
💡 Dica: Pense no que facilita entender e seguir cada etapa da receita.
Alternativa por alternativa
Como crianças pequenas também vão preparar o lanche, instruções fáceis e desenhos podem tornar as etapas mais compreensíveis.
O aluno pode ter achado que adaptar a receita para crianças significa fazer mais comida, já que elas vão comer. Confunde a quantidade produzida com a clareza das instruções.
Por que engana: Acreditar que mudar ingredientes ou aumentar detalhes torna a receita mais fácil de seguir.
O aluno pode ter associado 'detalhes' a mais ajuda, imaginando que quanto mais explicação, mais fácil fica para quem está começando. Não considera que crianças pequenas têm dificuldade com textos longos.
O aluno pode ter pensado que o problema é apenas estético ou de espaço no papel, sem perceber que letras pequenas dificultam ainda mais a leitura de quem está aprendendo.
O aluno pode ter imaginado que crianças gostam de doces e, por isso, a receita deveria ser adaptada para ter sabor mais doce, ligando o público infantil apenas ao paladar.
Raio-X da questão
Adequação do texto ao público leitor.
Reconhecer recursos
Identificar para quem um texto é escrito. · Reconhecer instruções e etapas de uma receita.
Planejamento textual considerando finalidade e destinatário.
Acreditar que mudar ingredientes ou aumentar detalhes torna a receita mais fácil de seguir.
Educação alimentar e acessibilidade da informação.
Empatia com as necessidades de diferentes leitores.
Planejamento de uma
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