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Matemática8º anoBNCC EF08MA07Difícil⏱ 2 a 3 minu

Uma gráfica prepara dois tipos de cartaz: cada cartaz do tipo A usa 2 folhas e cada cartaz do tipo B usa 5…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA07

Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma gráfica prepara dois tipos de cartaz: cada cartaz do tipo A usa 2 folhas e cada cartaz do tipo B usa 5 folhas. Para um lote, há 40 folhas disponíveis, e x e y representam as quantidades dos cartazes A e B. A relação entre as quantidades pode ser representada pela reta 2x + 5y = 40. Observe o gráfico da reta que representa a relação entre x e y. Uma funcionária afirma: “Os interceptos são (20, 0) e (0, 8), mas o ponto (3, 6) também pertence à reta, pois representa um plano possível para o lote”. Qual avaliação está correta?

  1. A) Os interceptos indicados estão corretos, mas (3, 6) não pertence à reta: ao substituir as coordenadas, obtém-se 2 × 3 + 5 × 6 = 36, e não 40.
  2. B) Os interceptos indicados estão corretos, e (3, 6) pertence à reta: ao substituir as coordenadas, obtém-se 3 × 3 + 5 × 6 = 39, que corresponde ao total de folhas disponíveis.
  3. C) Os interceptos indicados estão corretos, mas (3, 6) não pertence à reta: ao substituir as coordenadas, obtém-se 6 + 5 × 5 = 31, e não o total de folhas disponíveis.
  4. D) Os interceptos indicados estão corretos, mas (3, 6) não pertence à reta: ao substituir as coordenadas, obtém-se 4 × 3 + 5 × 6 = 42, e não o total de folhas disponíveis.
  5. E) Os interceptos indicados estão corretos, mas (3, 6) não pertence à reta: ao substituir as coordenadas, obtém-se 3 + 6 = 9, e não o total de folhas disponíveis.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Entenda a equação. Na reta 2x + 5y = 40, o coeficiente 2 representa as folhas usadas por cada cartaz do tipo A e o coeficiente 5, as folhas de cada cartaz do tipo B. O total de folhas é 40.
  2. Verifique os interceptos. Para encontrar o intercepto no eixo x, faça y = 0: 2x = 40, logo x = 20, ponto (20, 0). Para o intercepto no eixo y, faça x = 0: 5y = 40, logo y = 8, ponto (0, 8). Portanto, a primeira parte da afirmação da funcionária está correta.
  3. Teste o ponto (3, 6). Substitua x = 3 e y = 6 na equação: 2 × 3 + 5 × 6 = 6 + 30 = 36. Como 36 é diferente de 40, o ponto (3, 6) não pertence à reta. Ele representa um plano que usa apenas 36 das 40 folhas, ou seja, sobram folhas.
  4. Conclua. A alternativa correta é a A, pois os interceptos estão corretos, mas (3, 6) não pertence à reta, e a substituição das coordenadas na equação resulta em 36, não em 40.
  5. Por que as outras estão erradas. B: a substituição usou coeficiente 3 para x, quando o correto é 2, além de aceitar 39 como se fosse 40. C: a substituição trocou as coordenadas e usou o valor errado de y. D: o coeficiente de x foi trocado por 4, quando deveria ser 2. E: a soma simples das coordenadas ignora os coeficientes que representam o consumo de folhas.

💡 Dica: Substitua x=3 e y=6 na equação 2x + 5y = 40.

Alternativa por alternativa

A Correta

Nos interceptos, uma das quantidades é zero, resultando em 20 cartazes A ou 8 cartazes B. Já o par (3, 6) não satisfaz a equação da reta, pois corresponde a 36 folhas, não às 40 disponíveis.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno substitui o coeficiente 2 de x por 3 e, mesmo assim, considera o resultado 39 próximo o suficiente de 40 para validar o ponto. Ele não confere a igualdade exata com o total de folhas.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno troca a posição das coordenadas na substituição, usando y = 5 e multiplicando por 5 o valor de x, e ainda não aplica o coeficiente 2 corretamente. Assim, obtém 31 e conclui que o ponto não pertence à reta, mas por um cálculo incorreto.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno troca o coeficiente 2 de x pelo número 4, talvez confundindo com o dobro de 2. Com isso obtém 42 e rejeita o ponto por um motivo errado.

Por que engana: Aceitar o ponto por parecer um plano possível sem conferir se suas coordenadas satisfazem a equação.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno ignora os coeficientes da equação e soma simplesmente as coordenadas do ponto (3 + 6 = 9). Ele não entende que a equação relaciona o consumo de folhas de cada tipo de cartaz.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura Adequado a
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Autônomo; apresenta
Cobertura da habilidade Verifica i
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado, com🧩 Item de aplicação e
🎯 Conceito central

Pontos pertencentes à reta de uma equação linear.

📌 Objetivo

Associar a equação l

🧱 Pré-requisitos

Substituição de valores em expressões algébricas. · Localização e interpretação de pares ordenados no plano cartesiano.

📚 Reveja

Equações lineares com duas incógnitas e interceptos.

⚠️ Erro mais comum

Aceitar o ponto por parecer um plano possível sem conferir se suas coordenadas satisfazem a equação.

🌎 Tema transversal

Consumo responsável de recursos.

🏫 Contexto

Planejamento de prod

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