Em casa, Caio escreveu instruções para uma caça ao tesouro e usou palavras que mostram a ordem dos passos. Se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, Caio escreveu instruções para uma caça ao tesouro e usou palavras que mostram a ordem dos passos. Se Caio retirar essas palavras, o que pode acontecer com as instruções?
- A) Todos os passos acontecerão ao mesmo tempo.
- B) Caio não poderá encontrar o tesouro.
- C) A ordem ficará mais fácil de entender.
- D) As instruções indicarão novas ações.
- E) A ordem dos passos ficará menos clara.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que Caio usou palavras que mostram a ordem dos passos em instruções de uma caça ao tesouro. Essas palavras são conectivos de sequência, como 'primeiro', 'depois', 'em seguida' e 'por fim'.
- Pergunta-se o que acontece se essas palavras forem retiradas. Sem elas, o leitor não sabe qual passo vem antes e qual vem depois, pois os passos continuam escritos, mas sem indicação de sequência.
- Portanto, a alternativa correta é a E: a ordem dos passos ficará menos clara, pois os marcadores de sequência são justamente o que organiza a ordem das ações.
- A alternativa A está errada, pois retirar as palavras não faz as ações acontecerem simultaneamente; elas apenas perdem a indicação de sequência.
- A alternativa B está errada, pois a ausência dessas palavras não impede, por si só, que o tesouro seja encontrado.
- A alternativa C está errada, pois a clareza diminuiria, e não aumentaria, sem a indicação da ordem.
- A alternativa D está errada, pois retirar as palavras não cria novas ações; apenas altera a forma como a sequência é percebida.
- Conclusão: o gabarito E está correto.
💡 Dica: Pense no que as palavras de ordem ajudam o leitor a perceber em cada passo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que, sem palavras de ordem, os passos perdem qualquer relação de sequência e passam a valer simultaneamente. Isso confunde a ausência de um marcador com a ausência de uma ordem lógica no texto.
O aluno pode ter imaginado que os marcadores de ordem são essenciais para a própria caça ao tesouro, e não apenas para a organização do texto. Assim, supõe que sem eles a tarefa se torna impossível.
O aluno pode ter achado que palavras de ordem atrapalham a leitura, pensando que menos informação deixa o texto mais simples. Não percebe que os marcadores de sequência são o que torna a ordem compreensível.
Por que engana: Achar que retirar os marcadores altera as ações, e não a clareza da ordem.
O aluno pode ter associado a retirada das palavras à criação de novas instruções, como se o texto mudasse de conteúdo. Na verdade, as ações permanecem as mesmas, apenas sem indicação de ordem.
As palavras que indicam sequência ajudam o leitor a entender em que ordem realizar as ações.
Raio-X da questão
Marcadores de sequência e ordenação de instruções.
Reconhecer como marc
Reconhecer palavras que indicam sequência, como primeiro e depois. · Compreender que a ordem dos passos afeta a execução de instruções.
Coesão e progressão temporal em textos instrucionais.
Achar que retirar os marcadores altera as ações, e não a clareza da ordem.
Instruções doméstica
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