No recreio, uma turma criou o jogo “Caça ao Tesouro”. Para jogar, as crianças devem seguir estas regras: 1…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No recreio, uma turma criou o jogo “Caça ao Tesouro”. Para jogar, as crianças devem seguir estas regras: 1. Formar duas equipes. 2. Receber um mapa. 3. Procurar o cartão número 1. 4. Entregar o cartão ao professor. 5. Procurar o cartão seguinte. Qual recurso da escrita organiza as regras do jogo em etapas?
- A) A criação de mapas para as equipes.
- B) A procura de cartões pelo pátio.
- C) A entrega dos cartões ao professor.
- D) A formação de duas equipes iguais.
- E) A numeração das regras em ordem crescente.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a pergunta pede. Queremos o recurso da escrita (não o conteúdo do jogo) que organiza as regras em etapas, ou seja, que mostra a sequência em que as ações devem ocorrer.
- Observe o texto. As regras aparecem numeradas de 1 a 5 (1. Formar duas equipes. 2. Receber um mapa. 3. Procurar o cartão número 1. 4. Entregar o cartão ao professor. 5. Procurar o cartão seguinte). Essa numeração em ordem crescente indica a sequência das etapas do jogo.
- Analise as alternativas. A alternativa E descreve exatamente esse recurso: a numeração das regras em ordem crescente é o que organiza o texto em etapas, cada uma ocupando uma posição determinada na sequência.
- Por que as outras estão erradas. A) A criação de mapas é uma ação do jogo, não um recurso da escrita, e o mapa sequer organiza as regras. B) A procura de cartões é uma das ações descritas, mas não organiza o texto; apenas relata uma tarefa. C) A entrega dos cartões ao professor é apenas mais uma etapa do jogo, não o recurso que organiza a sequência. D) A formação de duas equipes iguais é uma regra do jogo, e o texto nem diz que as equipes são iguais.
- Conclusão. O recurso que organiza as regras em etapas é a numeração em ordem crescente, alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como as etapas do jogo estão organizadas para facilitar a compreensão.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu uma ação descrita no jogo (receber o mapa) com um recurso de organização do texto, achando que o mapa estrutura as regras.
Por que engana: Confundir o uso de numeração com outros recursos textuais como conectivos ou verbos no imperativo.
O aluno tomou a procura de cartões, que é uma regra, como se fosse o elemento que organiza a sequência, sem perceber que é apenas o conteúdo de uma etapa.
O aluno considerou a entrega dos cartões como a etapa central, pensando que a ação mais importante do texto é a que organiza o jogo, em vez de observar a estrutura da escrita.
O aluno acrescentou a ideia de que as equipes devem ser iguais, informação que não aparece no texto, e tratou uma regra como recurso de organização.
Os números 1, 2, 3, 4 e 5 mostram a ordem em que as regras devem ser seguidas.
Raio-X da questão
organização textual sequencial
diagnostico
recursos textuais básicos · estrutura de texto instrucional
Estude os recursos textuais que indicam sequência e ordem nas instruções.
Confundir o uso de numeração com outros recursos textuais como conectivos ou verbos no imperativo.
pensamento_critico
cotidiano
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