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Em um laboratório de acústica, uma equipe usa um circuito LC para gerar um sinal elétrico periódico que será…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT107

Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o funcionamento de geradores, motores elétricos e seus componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos de transformação e condução de energia envolvidos – com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais –, para propor ações que visem a sustentabilidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um laboratório de acústica, uma equipe usa um circuito LC para gerar um sinal elétrico periódico que será convertido em som por um alto-falante. Mantendo fixa a indutância da bobina, os pesquisadores substituem o capacitor por outro cuja capacitância é quatro vezes maior. A frequência de oscilação do circuito é dada por f = 1/(2 pi raiz quadrada de (L C)), em que L é a indutância e C é a capacitância. Qual consequência a substituição do capacitor produz na frequência do sinal gerado pelo circuito?

  1. A) A frequência passa a ser metade da inicial, pois quadruplicar a capacitância dobra a raiz quadrada de L C no denominador da expressão.
  2. B) A frequência passa a ser um quarto da inicial, pois é inversamente proporcional à capacitância.
  3. C) A frequência passa a ser quatro vezes maior, pois é diretamente proporcional à capacitância do circuito.
  4. D) A frequência permanece igual à inicial, pois a indutância da bobina não foi alterada.
  5. E) A frequência passa a ser duas vezes maior, pois a capacitância quadruplicada aumenta a frequência do circuito.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. A frequência do circuito LC é f = 1/(2 pi raiz quadrada de (L C)). Com L fixo, f é inversamente proporcional à raiz quadrada de C, e não diretamente proporcional nem inversamente proporcional a C sem a raiz.
  2. A capacitância passa de C para 4C, e a indutância L continua a mesma.
  3. O novo produto é L(4C) = 4LC. Como a raiz de 4 é 2, temos raiz de (4LC) = 2 raiz de (LC).
  4. Substituindo no denominador, a nova frequência é f' = 1/(2 pi · 2 raiz de (LC)) = f/2. Ou seja, a frequência cai para a metade da inicial.
  5. A alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Ela explica corretamente que quadruplicar C dobra a raiz de LC no denominador.
  6. A alternativa B está errada porque trata a frequência como inversamente proporcional a C sem a raiz quadrada, o que daria um quarto e não a metade.
  7. A alternativa C está errada porque a frequência é inversamente proporcional à raiz de C, então aumentar a capacitância diminui a frequência.
  8. A alternativa D está errada porque, embora L não mude, a frequência depende também de C, que foi alterada.
  9. A alternativa E está errada porque aumentar a capacitância reduz a frequência, e o fator 2 aparece no denominador, não no numerador.

💡 Dica: Substitua C por 4C na expressão e observe o fator introduzido na raiz.

Alternativa por alternativa

A Correta

Com L constante, a frequência é inversamente proporcional à raiz quadrada de C. Ao quadruplicar C, o denominador dobra e a frequência cai à metade.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno entende que a frequência é inversamente proporcional a C, mas esquece a raiz quadrada da expressão. Assim, calcula a divisão por 4 em vez de por 2.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a frequência cresce com a capacitância, isto é, que são diretamente proporcionais. Na fórmula, C aparece no denominador dentro da raiz, o que indica relação inversa.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno lê apenas que a indutância foi mantida e ignora que a capacitância, que também está na fórmula, foi alterada. Conclui então que nada muda.

Por que engana: Supor que a frequência varia diretamente com a capacitância ou que cai para um quarto.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno percebe que o fator 4 gera uma raiz igual a 2, mas acredita que a capacitância maior aumenta a frequência. Ele inverte o sentido da relação entre C e f.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom aplicar
Leitura Médio; exi
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Fundamenta
Autonomia do enunciado Autônomo; fornece a
Cobertura da habilidade Prevê o co
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Problema contextuali🧩 Verificar compreensã
🎯 Conceito central

Frequência de ressonância de um circuito LC.

📌 Objetivo

Prever o efeito da c

🧱 Pré-requisitos

Manipulação de raízes quadradas e proporções. · Leitura de expressões algébricas com variáveis.

📚 Reveja

Dependência da frequência em relação à indutância e à capacitância.

⚠️ Erro mais comum

Supor que a frequência varia diretamente com a capacitância ou que cai para um quarto.

🌎 Tema transversal

Tecnologia e aplicações do som.

🏫 Contexto

Circuito LC usado na

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