Em um grupo de moradores, Lia defende que a padaria do bairro ofereça desconto a quem levar sacola…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a forma composicional de textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas, programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas justificativas e ações a serem adotadas) e suas marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um grupo de moradores, Lia defende que a padaria do bairro ofereça desconto a quem levar sacola reutilizável. Ela observou que, depois da chuva, muitas embalagens descartáveis ficam acumuladas perto do canal. Qual relação entre a proposta de Lia e a observação apresentada forma um argumento coerente?
- A) A padaria deve incentivar o uso de sacolas reutilizáveis, pois isso pode reduzir embalagens descartáveis que acabam perto do canal.
- B) A proposta de Lia é reduzir a chuva, pois ela percebeu que as embalagens se acumulam perto do canal depois dela.
- C) O desconto deve ser oferecido a todos os clientes, pois as embalagens perto do canal provam que todos descartam sacolas.
- D) A observação não justifica a proposta, pois o acúmulo perto do canal não tem relação com o uso de embalagens descartáveis.
- E) A padaria deve oferecer desconto, pois a chuva mostra que as sacolas reutilizáveis causam o acúmulo perto do canal.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a proposta de Lia: que a padaria ofereça desconto a quem levar sacola reutilizável.
- Identifique a observação de Lia: após a chuva, há muitas embalagens descartáveis acumuladas perto do canal.
- Verifique qual alternativa liga a proposta à observação de forma lógica. A proposta busca estimular o uso de sacolas reutilizáveis, e a observação mostra um problema causado por embalagens descartáveis. Assim, incentivar a troca de descartáveis por reutilizáveis pode reduzir o lixo que termina perto do canal. Essa é a relação coerente, presente na alternativa A.
- Analise as demais alternativas. B está errada porque a proposta não tem relação com reduzir a chuva, e a ordem temporal não cria argumento. C está errada porque o fato de haver embalagens no canal não prova que todos descartam sacolas, e a conclusão sobre todos os clientes não decorre da observação. D está errada porque afirma que não há relação, o que contraria o argumento que une a proposta ao problema observado. E está errada porque inverte a causa: as sacolas reutilizáveis não causam o acúmulo de descartáveis, e a chuva não comprova essa relação.
- Conclusão: a alternativa A é a única que forma um argumento coerente, pois conecta a medida proposta ao problema observado de maneira lógica e sem afirmações não sustentadas.
💡 Dica: Verifique qual alternativa conecta o descarte observado ao incentivo a reutilizar sacolas.
Alternativa por alternativa
A observação sobre o acúmulo de embalagens funciona como evidência para apoiar a proposta de diminuir o uso de sacolas descartáveis.
O aluno confunde sequência temporal com causalidade, supondo que, por Lia perceber o acúmulo depois de propor algo, a proposta teria relação com a chuva ou o canal.
O aluno acredita que a presença de embalagens no canal prova o comportamento de todos os clientes, generalizando uma observação sem base suficiente.
Por que engana: Confundir a ocorrência da chuva com a causa do acúmulo de embalagens.
O aluno não percebe que a observação, mesmo sem provar nada, aponta o problema que a proposta busca atacar, e assume que não há ligação entre as embalagens descartáveis e o acúmulo.
O aluno inverte a relação de causa e efeito, atribuindo às sacolas reutilizáveis o acúmulo que decorre de embalagens descartáveis, possivelmente por associar a chuva a um efeito direto das sacolas.
Raio-X da questão
Relação entre evidência e proposta argumentativa.
Reconhecer como uma
Identificação da proposta defendida. · Compreensão de causa e consequência.
Construção de argumentos coerentes.
Confundir a ocorrência da chuva com a causa do acúmulo de embalagens.
Educação ambiental e consumo responsável.
Pensamento crítico e responsabilidade ambiental.
Discussão comunitári
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