Em uma coluna de opinião sobre o lixo produzido por padarias, Lia defende descontos para clientes que levam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma coluna de opinião sobre o lixo produzido por padarias, Lia defende descontos para clientes que levam canecas reutilizáveis. Ela relata que, após uma campanha em uma padaria, foram recolhidos 200 copos descartáveis a menos em uma semana. Rui afirma: “Esse dado prova que o desconto foi a única causa da redução.” A afirmação de Rui é adequada? Explique o que o dado permite concluir sobre o argumento de Lia.
- A) Não. O dado não apoia o argumento de Lia, pois uma redução observada durante uma semana não permite avaliar a proposta do desconto.
- B) Sim. O dado permite concluir que oferecer desconto reduz o uso de copos descartáveis nas padarias em geral.
- C) Não. O dado mostra que a campanha causou a redução, ainda que outros elementos da campanha também possam ter contribuído.
- D) Não. O dado mostra uma redução após a campanha, mas, sozinho, não prova que o desconto foi a única causa, pois outros fatores também podem ter influenciado o resultado.
- E) Sim. O dado prova que o desconto foi a única causa da redução de copos descartáveis após a campanha.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a afirmação de Rui: ele diz que o dado (200 copos descartáveis a menos em uma semana) prova que o desconto foi a única causa da redução.
- Verifique o que o dado realmente mostra: houve redução de 200 copos após a campanha. Isso indica uma associação temporal entre campanha e queda, mas não isola o efeito do desconto.
- Avalie a palavra 'prova' e a expressão 'única causa'. Um único dado observado em uma semana, sem grupo de comparação ou controle de outros fatores (clima, movimento, variação semanal, outras ações da campanha), não permite afirmar causalidade exclusiva.
- Conclua sobre o argumento de Lia: o dado é um indício favorável à proposta de descontos, mas é insuficiente para comprovar sua eficácia, pois uma semana isolada não sustenta conclusões gerais.
- Compare com as alternativas. A alternativa D é a correta, pois reconhece a redução observada e afirma que o dado, sozinho, não prova que o desconto foi a única causa.
- Por que as outras estão erradas: A está parcialmente certa na conclusão, mas afirma que o dado não apoia nada, o que é exagero, pois ele é um indício; B generaliza para padarias em geral, algo que o dado não permite; C afirma que a campanha causou a redução, o que o dado também não prova; E repete o erro de Rui, tomando um dado isolado como prova de causa única.
- Observação: o gabarito oficial (D) coincide com a análise feita aqui.
💡 Dica: Separe o fato observado da explicação causal e considere outras causas possíveis.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um dado de apenas uma semana não tem nenhum valor para avaliar a proposta, descartando totalmente o indício observado.
O aluno generaliza a partir de um único caso, concluindo que descontos reduzem o uso de copos em todas as padarias, quando o dado se refere a uma padaria em uma semana.
O aluno aceita que a campanha causou a redução por haver coincidência temporal, sem perceber que correlação observada não estabelece causalidade.
A redução observada é compatível com a proposta de Lia, mas a informação de uma semana não permite atribuir o resultado exclusivamente ao desconto.
O aluno aceita a afirmação de Rui como verdadeira, confundindo um dado observacional isolado com prova de causa única.
Por que engana: Concluir que a campanha causou a redução - ou que o desconto foi a causa única - apenas porque os fatos ocorreram no mesmo período.
Raio-X da questão
Limites da inferência causal a partir de um dado observado.
Distinguir o que um
Identificação de afirmações e evidências em um texto. · Compreensão de causa, consequência e possibilidade de fatores alternativos.
Evidência, argumento e relação entre causa e efeito.
Concluir que a campanha causou a redução - ou que o desconto foi a causa única - apenas porque os fatos ocorreram no mesmo período.
Consumo responsável e sustentabilidade.
Pensamento crítico.
Consumo consciente e
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