Em uma atividade de história, estudantes montaram uma sequência sobre a expansão romana: após conquistas, Roma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de história, estudantes montaram uma sequência sobre a expansão romana: após conquistas, Roma incorporava territórios e trazia prisioneiros de guerra. Parte das terras passou a integrar propriedades de grandes donos, onde se produziam alimentos para abastecer mercados. Qual consequência da expansão ajuda a explicar o uso de pessoas escravizadas nessas propriedades romanas, considerando também que a escravidão grega ocorria em atividades variadas?
- A) Os proprietários romanos utilizavam prisioneiros escravizados em suas terras, mas a expansão militar não se relacionava à ampliação das propriedades nem à produção de alimentos para os mercados; na Grécia, o trabalho variava.
- B) A falta de trabalhadores livres levou os romanos a usar pessoas escravizadas nas grandes propriedades; entre os gregos, esse trabalho ficava principalmente ligado à agricultura.
- C) A expansão romana mostra que a escravidão tinha o mesmo funcionamento em todas as sociedades antigas: pessoas escravizadas trabalhavam apenas na produção de alimentos, tanto em Roma quanto nas cidades gregas.
- D) A conquista podia ampliar ao mesmo tempo as terras controladas por proprietários e o número de prisioneiros escravizados, favorecendo a produção em grandes propriedades; nas sociedades gregas, o trabalho escravizado também era usado em diferentes atividades, sem um modelo único.
- E) As conquistas ampliavam as terras romanas, mas diminuíam a captura de prisioneiros, levando os proprietários a buscar trabalhadores em outros lugares; na Grécia, o trabalho escravizado se concentrava no comércio.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a sequência: conquistas trazem territórios e prisioneiros de guerra; parte dessas terras vira propriedade de grandes donos, que produzem alimentos para mercados. A pergunta pede a consequência da expansão que ajuda a explicar o uso de pessoas escravizadas nessas propriedades, e pede também uma comparação com a escravidão grega, que ocorria em atividades variadas.
- Resolvendo por conta própria, a ligação lógica é esta: a expansão militar amplia as terras controladas pelos proprietários e, ao mesmo tempo, gera prisioneiros de guerra, que passam a ser usados como mão de obra escravizada nas grandes propriedades. Assim, a conquista fornece tanto o espaço quanto a força de trabalho.
- Na comparação com a Grécia, a informação do enunciado é que a escravidão grega ocorria em atividades variadas, ou seja, não havia um modelo único. A alternativa D afirma exatamente isso.
- Por que as outras estão erradas: A) nega a relação entre expansão militar e ampliação das propriedades, o que contradiz o texto. B) atribui o uso de escravizados à falta de trabalhadores livres, o que não está no enunciado, e restringe a escravidão grega à agricultura, contrariando a ideia de atividades variadas. C) afirma um funcionamento idêntico em todas as sociedades, contrariando a informação de que a escravidão grega era variada. E) diz que as conquistas diminuíam a captura de prisioneiros, invertendo a relação descrita, e associa a Grécia ao comércio sem base no texto.
- Conclusão: a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione a conquista de territórios à obtenção de terras e prisioneiros, sem generalizar o caso grego.
Alternativa por alternativa
O aluno reconhece o uso de prisioneiros nas terras, mas acredita que a expansão militar não tinha relação com a ampliação das propriedades nem com a produção de alimentos para mercados, separando dois processos que o texto liga.
O aluno supõe que a escravidão romana surgiu por falta de trabalhadores livres, uma explicação não presente no enunciado, e restringe a escravidão grega à agricultura, ignorando que ela ocorria em atividades variadas.
Por que engana: Supor que a escravidão tinha o mesmo funcionamento em Roma e na Grécia ou se limitava à agricultura.
O aluno generaliza um único funcionamento da escravidão para todas as sociedades antigas e limita o trabalho escravizado à produção de alimentos, desconsiderando a diversidade de atividades indicada no texto.
O texto relaciona a conquista à incorporação de territórios e à captura de prisioneiros, fatores que podiam sustentar a produção em grandes propriedades. O trabalho escravizado grego também existia em diferentes contextos, portanto não se deve generalizar um único modelo para todas as pólis.
O aluno inverte a relação entre conquista e captura de prisioneiros, imaginando que a expansão reduzia os cativos, e associa a escravidão grega ao comércio, sem base no enunciado.
Raio-X da questão
Escravidão e expansão romana.
Relacionar conquista
Expansão territorial romana. · Organização da produção nas sociedades antigas.
Diferenças entre as formas de trabalho escravizado em Roma e na Grécia.
Supor que a escravidão tinha o mesmo funcionamento em Roma e na Grécia ou se limitava à agricultura.
Diversidade das sociedades e relações de trabalho.
Questão de revisão o
Questões parecidas com resolução
- Em uma atividade de História, uma turma compara duas situações antigas. Em algumas cidades gregas, pessoas escravizadas…
- Em uma atividade de História, dois registros são comparados: em uma comunidade grega, pessoas escravizadas realizavam…
- Durante uma partida de um jogo de estratégia sobre a Antiguidade, uma jogadora amplia o território de uma cidade e passa…
- Em uma atividade de História feita em casa, Marina organiza cartões para montar um esquema. Um deles descreve…
- Em casa, Lara usa um aplicativo de história que permite montar modelos sobre sociedades antigas. Ao organizar…
- Ao revisar um roteiro de áudio para uma exposição, uma pesquisadora escreveu que, sempre que as terras de gregos ou…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
