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Matemática3º anoBNCC EF03MA07Média⏱ 2 a 3 minu

Na aula de artes, cada criança escolhe uma forma e uma cor para decorar um cartão. Há 4 formas e 3 cores; a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA07

Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na aula de artes, cada criança escolhe uma forma e uma cor para decorar um cartão. Há 4 formas e 3 cores; a professora vai acrescentar mais uma cor. Quantos cartões diferentes poderão ser feitos depois que a nova cor for acrescentada? Mostre como a quantidade mudou.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Antes, havia 4 x 3 = 12 combinações. Com 4 cores, haverá 4 x 4 = 16 combinações, ou seja, 4 a mais.

Explicação

Cada forma pode ser combinada com cada cor. Ao acrescentar uma cor, surgem 4 novas combinações, uma para cada forma.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura Baixo
Discriminação Baixo
Peso pedagógico Complement
Autonomia do enunciado Quase autônomo; pres
Cobertura da habilidade Mobiliza f
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Problema contextuali🧩 Verificar compreensã
🎯 Conceito central

Multiplicação como contagem de combinações.

📌 Objetivo

Relacionar o aumento

🧱 Pré-requisitos

Contagem de grupos iguais. · Adição e multiplicação básica.

📚 Reveja

Fatos básicos da multiplicação.

⚠️ Erro mais comum

Somar formas e cores em vez de multiplicar as quantidades de opções.

🏫 Contexto

Decoração de cartões

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