No mural da escola, um cartaz apresenta a frase: “Espelho, espelho meu, existe aluno mais cuidadoso do que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural da escola, um cartaz apresenta a frase: “Espelho, espelho meu, existe aluno mais cuidadoso do que eu?”. Logo abaixo, lê-se: “Antes de compartilhar uma notícia, verifique a fonte.” A relação entre a frase do cartaz e o conto ao qual ela faz referência produz qual efeito de sentido?
- A) Usa a fala do conto para elogiar os alunos que compartilham notícias com rapidez.
- B) Cria um alerta sobre notícias sem estabelecer relação com nenhuma história conhecida.
- C) Mantém o sentido original da fala do conto e apenas acrescenta uma recomendação aos estudantes.
- D) Continua a narrativa do conto ao apresentar uma nova situação vivida pela personagem.
- E) Transforma uma fala conhecida do conto em um alerta sobre a responsabilidade ao compartilhar notícias.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a referência. A frase 'Espelho, espelho meu, existe aluno mais cuidadoso do que eu?' é uma paródia da fala da madrasta na história da Branca de Neve, que pergunta ao espelho se existe alguém mais bela do que ela. O cartaz mantém a estrutura e o ritmo da fala original, mas troca o tema da beleza pelo cuidado do aluno.
- Analise a relação com a segunda frase. 'Antes de compartilhar uma notícia, verifique a fonte' funciona como o conselho que dá sentido à paródia. A pergunta do cartaz, combinada com a recomendação, leva o leitor a pensar que o verdadeiro cuidado está em checar informações antes de repassá-las.
- Determine o efeito de sentido. A fala conhecida é reaproveitada para tratar de responsabilidade ao compartilhar notícias, em tom de alerta e com humor. Isso corresponde à alternativa E.
- Verifique as demais alternativas. A está errada porque o cartaz não elogia quem compartilha rapidamente, mas recomenda cautela. B está errada porque o alerta depende justamente da relação com o conto da Branca de Neve. C está errada porque o sentido original (vaidade e comparação com a beleza) é transformado, e não mantido. D está errada porque o cartaz não dá continuidade à narrativa nem apresenta novos acontecimentos da personagem.
- O gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: focar na relação entre a frase e o efeito de sentido gerado
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido a frase de forma superficial, achando que se trata de um elogio aos estudantes. Ele não percebe que a segunda frase aponta para cautela, não para rapidez.
O aluno pode ter reconhecido apenas o tom de alerta e não a paródia do conto. Assim, supõe que a frase não tem vínculo com nenhuma história conhecida.
O aluno pode ter entendido que a frase do cartaz apenas repete a fala original e só acrescenta um conselho. Ele não percebe que o tema da fala foi alterado de beleza para cuidado com notícias.
Por que engana: confundir continuidade narrativa com alteração de sentido
O aluno pode ter confundido a presença de uma fala de personagem com a continuação de uma narrativa. A frase do cartaz não apresenta novos fatos nem desenvolve a história da personagem.
O cartaz retoma uma fala associada ao conto Branca de Neve, mas modifica sua finalidade para chamar atenção ao cuidado com as informações compartilhadas.
Raio-X da questão
intertextualidade e efeito de sentido
identificar efeito d
compreensão de texto · conhecimento básico de figuras de linguagem
interpretação de enunciados e relações textuais
confundir continuidade narrativa com alteração de sentido
educação midiática
pensamento crítico
prova ou atividade e
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