Descobri em um antigo baú, na casa de minha avó, um manuscrito inacabado que revisita o conto clássico de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Descobri em um antigo baú, na casa de minha avó, um manuscrito inacabado que revisita o conto clássico de Chapeuzinho Vermelho. No texto, a neta torna-se guardiã da própria história e enfrenta o lobo não com medo, mas com perguntas afiadas: “Por que você espreita trilhas onde só jovens costumam passar?”, questiona ela; “O que deseja ao romper troncos e roubar caminhos alheios?” No trecho final, Chapeuzinho dedica ao predador um convite inusitado: compartilhar o banquete que preparou para a avó, trocando cuchichos de receio por um diálogo capaz de transformar instinto em compreensão. Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido decorrente da alusão ao conto de Chapeuzinho Vermelho.
- A) Expressar nostalgia pelo universo infantil original
- B) Reforçar o clima de terror presente no conto tradicional
- C) Apresentar ritmo poético por meio de perguntas retóricas
- D) Evocar uma crítica ao papel passivo da protagonista original
- E) Destacar a parceria entre humanos e animais na narrativa
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a alusão. O texto-base retoma o conto Chapeuzinho Vermelho em sua versão tradicional, na qual a menina é ingênua e passiva diante do lobo. Passo 2: Compare o original com a releitura. No manuscrito, a neta torna-se guardiã da própria história, questiona o lobo com perguntas afiadas e lhe faz um convite, o que contrasta com a passividade da protagonista tradicional. Passo 3: Determine o efeito de sentido. Ao reescrever o conto com uma protagonista ativa, o texto critica o papel passivo atribuído à personagem original e propõe outra leitura, em que o enfrentamento e o diálogo substituem o medo. Passo 4: Analise as demais alternativas. A) está errada porque o texto não expressa saudosismo, e sim uma reinterpretação crítica do conto. B) está errada porque o terror é desfeito pelo diálogo e pelo convite, não reforçado. C) está errada porque as perguntas caracterizam a personagem e o confronto, e não criam ritmo poético. E) está errada porque o lobo é tratado como predador e não há parceria entre humanos e animais, apenas um convite para trocar palavras. Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a alusão ao conto e o efeito de sentido gerado.
Alternativa por alternativa
Entende que a menção ao conto clássico tem tom afetivo e saudosista, como um retorno à infância, e ignora a tensão crítica que a releitura cria.
Acredita que a presença do lobo e o confronto mantêm ou intensificam a atmosfera de ameaça do conto tradicional, sem perceber que o diálogo proposto dissolve o medo.
Por que engana: Confundir o efeito da alusão com elementos literais ou interpretar o texto de forma superficial.
Associa qualquer sequência de perguntas a um recurso de ritmo poético e não percebe que, no texto, as perguntas têm função de confronto e caracterização da personagem.
A alusão reinventa Chapeuzinho como agente ativo, criticando a passividade do conto clássico.
Interpreta o convite feito ao lobo como uma parceria entre humanos e animais, sem notar que o lobo continua sendo tratado como predador e que a relação permanece de conflito.
Raio-X da questão
alusão literária e efeito de sentido
avaliacao
interpretação de textos literários · figuras de linguagem
estudo de figuras de linguagem e interpretação de textos
Confundir o efeito da alusão com elementos literais ou interpretar o texto de forma superficial.
pensamento_critico
literario
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