Em uma atividade da escola, os estudantes compararam dois textos: Texto 1: “Chapeuzinho Vermelho leva doces à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade da escola, os estudantes compararam dois textos: Texto 1: “Chapeuzinho Vermelho leva doces à avó e encontra um lobo no caminho.” Texto 2: “Antes de clicar, confira o caminho: na internet, nem todo perfil é quem parece.” Considerando os dois textos, que relação de intertextualidade aparece no Texto 2?
- A) O segundo texto apresenta a história como a causa dos perigos encontrados nas redes.
- B) O segundo texto apenas repete a história original, sem modificar seu sentido nem relacioná-la ao cuidado nas redes.
- C) O segundo texto retoma o encontro com o perigo da história para adaptar a advertência ao cuidado nas redes.
- D) O segundo texto transforma a história em prova de que todo perfil das redes oferece perigo.
- E) O segundo texto substitui o conflito da história por uma explicação sobre recursos técnicos das redes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o Texto 1, que narra a Chapeuzinho Vermelho indo à casa da avó e encontrando um lobo, ou seja, uma situação de perigo escondido no caminho.
- Observe o Texto 2, que fala em conferir o caminho antes de clicar e lembra que nem todo perfil na internet é quem parece. A advertência é sobre um perigo escondido, que pode não ser visível à primeira vista.
- A intertextualidade aparece quando o Texto 2 retoma um elemento do Texto 1 (o encontro com o perigo no caminho) e o adapta para um novo contexto, o cuidado nas redes. Isso corresponde à alternativa C.
- A alternativa A está errada porque o Texto 2 não apresenta a história como causa dos perigos das redes; apenas usa a imagem do perigo no caminho como comparação.
- A alternativa B está errada porque o Texto 2 não repete a história original; ele a ressignifica para tratar de segurança digital.
- A alternativa D está errada porque o Texto 2 não transforma a história em prova de que todo perfil é perigoso; ele diz que nem todo perfil é quem parece, sem generalizar.
- A alternativa E está errada porque o Texto 2 não substitui o conflito da história por explicações técnicas sobre recursos das redes; ele mantém a ideia de cautela diante de um perigo escondido.
- Conclusão: a relação de intertextualidade está na retomada adaptada do encontro com o perigo, o que torna a alternativa C correta, em acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Comparar sentido geral do texto 2 com o original do texto 1.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o Texto 2 explica a origem dos perigos das redes a partir da história, quando na verdade a história serve apenas de comparação.
O aluno acreditou que o Texto 2 apenas copia a história original, sem perceber que há uma adaptação de sentido para o cuidado digital.
Por que engana: Confundir repetição de texto com adaptação de sentido.
O Texto 2 faz uma alusão à situação de perigo vivida por Chapeuzinho Vermelho e a transporta para o contexto dos contatos na internet.
O aluno interpretou a frase 'nem todo perfil é quem parece' como uma generalização de que todo perfil é perigoso, o que o texto não afirma.
O aluno imaginou que o Texto 2 trata de funcionamento técnico das redes, ignorando que o texto mantém a ideia de perigo escondido e cautela.
Raio-X da questão
Intertextualidade e seus efeitos de sentido.
Identificar efeito d
Compreensão textual. · Vocabulário básico e metáforas.
Noções básicas de texto e sentido.
Confundir repetição de texto com adaptação de sentido.
Uso responsável da internet.
Empatia para interpretar diferentes contextos textuais.
Sala de aula e avali
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