Em uma reunião do grêmio estudantil, discutia-se a implantação da coleta seletiva na escola. Um estudante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma reunião do grêmio estudantil, discutia-se a implantação da coleta seletiva na escola. Um estudante contrário afirmou que separar os resíduos tomaria tempo e não mudaria os hábitos da comunidade. A estudante que defendia a proposta respondeu que os recipientes identificados e uma orientação inicial tornariam a separação viável. Acrescentou que relatos de outras escolas indicavam a incorporação dessa prática à rotina e a redução do volume de resíduos encaminhados aos aterros. Considerando a organização da argumentação no texto, assinale a alternativa que melhor analisa o movimento argumentativo e a força dos argumentos empregados pela estudante.
- A) O trecho rejeita a objeção por considerá-la sem importância, já que qualquer mudança de rotina é naturalmente fácil para a comunidade.
- B) O trecho realiza negociação entre as posições, pois a estudante abandona a defesa da coleta seletiva para aceitar a preocupação com o tempo.
- C) O trecho apresenta sustentação direta da proposta, baseada somente na indicação de benefícios para a escola, sem responder à objeção apresentada.
- D) O trecho comprova que a coleta seletiva funcionará em qualquer escola, porque experiências semelhantes produziram resultados positivos.
- E) O trecho responde à objeção apresentada e sustenta a proposta com argumentos de viabilidade, exemplificação e consequência, o que fortalece a defesa da coleta seletiva.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o movimento argumentativo do texto. O estudante contrário apresenta uma objeção (a separação toma tempo e não muda hábitos). A estudante responde a essa objeção diretamente, não a ignora.
- Analise os argumentos usados pela estudante. Ela sustenta a viabilidade da proposta (recipientes identificados e orientação inicial tornam a separação possível), recorre a exemplificação (relatos de outras escolas que incorporaram a prática à rotina) e apresenta uma consequência (redução do volume de resíduos enviados aos aterros).
- Avalie a força do conjunto. Como a resposta enfrenta a objeção com razões concretas e encadeadas, a defesa da proposta fica mais consistente. Por isso, a alternativa E é a correta.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o trecho não descarta a objeção como sem importância, ele a responde. A alternativa B está errada porque a estudante não abandona sua posição; ela a mantém. A alternativa C está errada porque a sustentação não se baseia somente em benefícios e, principalmente, responde à objeção. A alternativa D está errada porque o texto não comprova que a coleta funcionará em qualquer escola; ele apenas apresenta relatos de outras escolas como indício favorável.
💡 Dica: identificar as funções dos argumentos na resposta da estudante
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a estudante desqualifica a objeção como irrelevante, supondo que mudar rotina é fácil por natureza. O texto, porém, não diz isso; a estudante responde à objeção com razões concretas.
O aluno leu a resposta como concessão, imaginando que a estudante cede à preocupação com o tempo. Na verdade, ela mantém a proposta e apenas rebate a objeção.
O aluno considerou que a defesa se resume a listar benefícios e não percebeu que a estudante responde explicitamente à objeção sobre tempo e mudança de hábitos.
O aluno tomou relatos de outras escolas como prova definitiva de que a proposta funcionaria em qualquer lugar. Exemplos favoráveis fortalecem a argumentação, mas não garantem resultado universal.
Por que engana: confundir negociação com sustentação ou refutação
A estudante considera a posição contrária, responde a ela com uma medida concreta e acrescenta exemplos de outras escolas e uma consequência positiva. Essa combinação caracteriza contra-argumentação seguida de refutação e torna a defesa mais consistente.
Raio-X da questão
movimento argumentativo e sustentação do argumento
analisar movimentos
compreensão textual básica · reconhecimento de posições em debate
tipos de argumento e sua função
confundir negociação com sustentação ou refutação
consciência ambiental
pensamento crítico
prova de linguagens,
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