No boletim do grêmio estudantil, uma aluna defende a criação de um espaço de estudo silencioso na escola: "O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No boletim do grêmio estudantil, uma aluna defende a criação de um espaço de estudo silencioso na escola: "O levantamento realizado com 150 estudantes mostrou que 102 têm dificuldade para estudar durante o intervalo por causa do barulho. Por isso, a escola deveria reservar uma sala para esse uso, ao menos três dias por semana. A proposta não resolve todas as dificuldades de estudo, mas atende a uma necessidade identificada e pode ser avaliada após um mês de funcionamento." Considerando a organização da argumentação no trecho, qual alternativa avalia adequadamente o tipo de argumento empregado e sua força?
- A) O trecho estabelece uma relação direta entre a criação da sala e a melhora do desempenho escolar, tratando a medida como causa garantida de bons resultados.
- B) O trecho apoia a proposta na recomendação de uma autoridade escolar, apresentada como fundamento suficiente para encerrar a discussão sobre a medida.
- C) O trecho usa o resultado da consulta para provar que a proposta resolverá as dificuldades de estudo da escola, construindo uma conclusão abrangente e suficiente.
- D) O trecho fundamenta a proposta principalmente no sentimento dos estudantes, cuja insatisfação com o barulho basta para comprovar a necessidade da medida.
- E) O trecho usa dados de uma consulta para sustentar a proposta e limita sua conclusão, o que torna a defesa mais consistente e evita uma generalização absoluta.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a estrutura do trecho. A aluna apresenta um dado de levantamento (102 de 150 estudantes têm dificuldade para estudar por causa do barulho), conclui que a escola deveria reservar uma sala por ao menos três dias por semana e, em seguida, limita a conclusão ao afirmar que a proposta não resolve todas as dificuldades e que pode ser avaliada após um mês.
- Classifique o tipo de argumento. O núcleo é um argumento baseado em dados empíricos (uma consulta com amostra de 150 estudantes), que serve de fundamento para a proposta. Isso caracteriza um argumento por evidência estatística, que dá base concreta à defesa.
- Avalie a força do argumento. A força vem do fato de que a conclusão é proporcional à evidência: a medida atende a uma necessidade identificada, não promete resolver tudo, e prevê avaliação posterior. Essa limitação da conclusão evita uma generalização absoluta e torna a defesa mais consistente. Isso corresponde exatamente à alternativa E.
- Por que as outras estão erradas. A) Afirma relação causal garantida entre a sala e melhora do desempenho, algo que o trecho não trata. B) Apoia-se em autoridade escolar, que não aparece no texto. C) Diz que a proposta resolverá todas as dificuldades, contrariando o próprio trecho, que afirma o contrário. D) Fundamenta-se no sentimento dos estudantes como prova, enquanto o texto usa dados quantificados, não apenas emoção.
- Conclusão. A alternativa correta é a E, pois reconhece o uso de dados de uma consulta como sustentação e a limitação da conclusão como fator que fortalece a argumentação.
💡 Dica: focar na limitação da conclusão para avaliar a força do argumento
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a criação da sala, por si só, garante melhora no desempenho escolar, confundindo a proposta de um espaço de estudo com um resultado causal comprovado.
O aluno supõe que o trecho se apoia em uma autoridade escolar, quando na verdade a defesa se baseia em dados de um levantamento com estudantes.
O aluno lê a proposta como solução completa e acredita que um dado de 102 em 150 estudantes prova, de forma definitiva, que a medida resolverá tudo, ignorando a ressalva explícita do texto.
Por que engana: confundir dados pontuais com solução definitiva
O aluno considera que a insatisfação dos estudantes sozinha comprova a necessidade, confundindo a opinião do público com evidência, quando o texto apresenta dados quantificados do levantamento.
A autora recorre ao resultado do levantamento como evidência e reconhece que a medida não resolverá todos os problemas. Essa combinação aumenta a força argumentativa porque relaciona a proposta a uma necessidade observada sem extrapolar o alcance dos dados.
Raio-X da questão
uso correto e limitado de dados para sustentar argumentação
identificar tipo e f
entendimento de argumentos e conclusão · noção de dados e evidências em texto
generalização indevida em argumentos
confundir dados pontuais com solução definitiva
letramento crítico
pensamento crítico
escolar, análise de
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