Em um podcast produzido por estudantes, uma participante afirma que qualquer monumento antigo pode ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um podcast produzido por estudantes, uma participante afirma que qualquer monumento antigo pode ser explicado pela visita de seres extraterrestres: se houver imagens incomuns, elas seriam registros de visitantes; se não houver imagens, isso indicaria que os visitantes ocultaram sua presença. O grupo relaciona esse raciocínio às interpretações divulgadas por Erich von Däniken e debate os critérios necessários para avaliar uma explicação sobre o passado. Considerando a situação apresentada, qual problema metodológico compromete a hipótese discutida no podcast?
- A) A hipótese é adequada porque interpreta imagens e monumentos como fontes produzidas no passado.
- B) A hipótese é válida porque oferece uma explicação possível para acontecimentos que permanecem pouco conhecidos.
- C) A hipótese é confirmada sempre que não existem registros escritos que expliquem uma construção antiga.
- D) A hipótese se torna comprovada quando uma imagem antiga se parece com um objeto conhecido na atualidade.
- E) A hipótese é formulada de modo a acomodar qualquer evidência, sem indicar condições claras que permitam testá-la ou refutá-la.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma hipótese que explica qualquer monumento antigo pelo contato com extraterrestres. Se houver imagens incomuns, elas são tomadas como prova; se não houver, a ausência é interpretada como sinal de que os visitantes esconderam sua presença. Passo 2: Em metodologia científica, uma explicação só tem valor se puder ser testada, ou seja, se existirem condições claras em que ela seria confirmada ou refutada. Passo 3: Na hipótese discutida, presença de imagens e ausência de imagens confirmam a mesma ideia, de modo que nenhuma evidência possível poderia contradizê-la. Passo 4: Por isso, o problema metodológico é a alternativa E, pois a hipótese se ajusta a qualquer evidência sem critérios que permitam testá-la ou refutá-la. Passo 5: A alternativa A está errada porque tratar imagens e monumentos como fontes do passado não garante que a interpretação seja adequada. Passo 6: A alternativa B está errada porque explicar algo pouco conhecido não basta para validar uma hipótese, já que ela precisa ser testável. Passo 7: A alternativa C está errada porque a ausência de registros escritos não confirma nenhuma explicação, sendo apenas uma lacuna que exige outras evidências. Passo 8: A alternativa D está errada porque a semelhança visual com objetos atuais é uma interpretação subjetiva e não uma comprovação.
💡 Dica: observe se a hipótese pode ser testada ou refutada
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, por imagens e monumentos serem fontes produzidas no passado, qualquer interpretação feita a partir deles é automaticamente adequada.
O aluno entende que uma explicação é válida apenas por ser possível e por preencher lacunas sobre fatos pouco conhecidos, sem exigir que possa ser testada.
Por que engana: aceitar hipóteses que não podem ser refutadas como verdade
O aluno confunde a falta de registros escritos com uma confirmação, supondo que a ausência de documentação prova a hipótese alternativa.
O aluno considera que a semelhança entre uma imagem antiga e um objeto atual comprova a hipótese, tomando uma impressão visual subjetiva como prova.
A hipótese transforma tanto a presença quanto a ausência de evidências em confirmação, tornando-se não testável. Uma explicação histórica precisa estabelecer critérios verificáveis e ser confrontada com evidências alternativas.
Raio-X da questão
falácia da hipótese que acomoda todas as evidências
identificar problema
interpretação de fontes históricas · distinção entre hipótese e teoria
método científico e critérios de falsificabilidade
aceitar hipóteses que não podem ser refutadas como verdade
cultura científica
pensamento crítico
ensino médio, histór
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