Na escola, a campanha "Movimente-se" passou a usar um aplicativo para registrar passos e publicar, em um…

Questão

Na escola, a campanha "Movimente-se" passou a usar um aplicativo para registrar passos e publicar, em um painel visível a todos, a classificação semanal dos estudantes. A divulgação dizia que quem aparecesse nas primeiras posições demonstraria maior compromisso com a saúde. Alguns alunos questionaram se uma única medida poderia representar diferentes corpos, rotinas e condições de saúde. Considerando a situação apresentada, qual análise avalia criticamente a relação entre a prática corporal, a exposição dos dados e a ideia de saúde difundida pela campanha?

1. A) A classificação transforma uma medida única em critério de valor corporal, podendo constranger quem não alcança a meta; uma proposta justa oferece metas flexíveis e participação sem exposição pública.
2. B) A campanha valoriza adequadamente a saúde porque estimula todos os estudantes a aumentar a quantidade de movimento registrada pelo aplicativo.
3. C) A campanha pode preservar sua lógica de incentivo se retirar os estudantes com menor pontuação das atividades mais exigentes.
4. D) A classificação apresenta uma forma neutra de incentivar a saúde, pois todos os estudantes podem disputar as mesmas posições no painel.
5. E) A campanha demonstra que qualquer ranking de prática corporal é necessariamente discriminatório e deve ser eliminado de toda atividade escolar.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma campanha que usa a contagem de passos como medida única de saúde e expõe a classificação dos alunos em um painel público. A pergunta pede a análise crítica que relacione prática corporal, exposição de dados e ideia de saúde difundida.
2. Resolvendo por conta própria, a análise crítica precisa reconhecer que uma medida única (número de passos) não representa corpos, rotinas e condições de saúde diferentes, e que o ranking público transforma essa medida em critério de valor, podendo constranger quem não alcança a meta.
3. A alternativa A faz exatamente essa análise: identifica o problema do critério de valor corporal e do constrangimento, e propõe alternativa com metas flexíveis e participação sem exposição pública. Está correta.
4. A alternativa B é errada porque aceita como valorização adequada apenas o aumento da quantidade de movimento, sem questionar a medida nem a exposição.
5. A alternativa C é errada porque propõe excluir os alunos com menor pontuação, o que reforça a discriminação em vez de criticá-la.
6. A alternativa D é errada porque trata a disputa por posições como neutra, ignorando que condições de saúde e rotinas diferentes geram desigualdade no ranking.
7. A alternativa E é errada porque generaliza de forma absoluta, afirmando que qualquer ranking deve ser eliminado, o que não é a análise pedida, que trata do modo como a campanha é feita.
8. Conclusão: concordo com o gabarito oficial, A.

💡 Dica: identificar como a métrica única pode gerar preconceitos ou exclusão

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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