Na escola, um grupo de estudantes propôs uma campanha nas redes sociais chamada “Projeto Corpo em Foco”. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, um grupo de estudantes propôs uma campanha nas redes sociais chamada “Projeto Corpo em Foco”. A proposta previa publicar fotos semanais, comparar medidas corporais e formar um ranking de quem apresentasse maior perda de peso em trinta dias. Alguns estudantes afirmaram que a campanha poderia motivar hábitos saudáveis, mas uma colega com uma condição de saúde que limita certos exercícios relatou sentir-se pressionada e receosa de expor seu corpo. Na reunião, a turma decidiu reavaliar a campanha antes de divulgá-la. Considerando a situação apresentada, qual proposta enfrenta criticamente a relação de poder e os padrões corporais presentes na campanha, promovendo uma prática de autocuidado respeitosa?
- A) Exigir avaliação corporal e um plano único de treinamento antes da inscrição, para padronizar o acompanhamento dos participantes.
- B) Manter o ranking, mas permitir que cada estudante escolha se deseja publicar sua foto, preservando a liberdade individual.
- C) Trocar o ranking de perda de peso por um ranking de frequência, mantendo metas iguais e a divulgação dos resultados.
- D) Substituir a exposição e a competição por participação voluntária, metas de bem-estar e atividades adaptáveis, preservando a privacidade.
- E) Cancelar toda atividade física competitiva e recomendar somente exercícios individuais, evitando comparações entre os estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do enunciado. A campanha expõe o corpo dos participantes em fotos semanais, compara medidas e cria um ranking público de perda de peso. Isso gera pressão sobre estudantes, como a colega com limitação de saúde, que se sente pressionada e receosa de se expor.
- Procure a alternativa que enfrente a relação de poder e os padrões corporais, e não apenas ajuste detalhes. A proposta precisa questionar a lógica de comparação e exposição, e ao mesmo tempo promover autocuidado respeitoso.
- Analise a alternativa D. Ela substitui a exposição e a competição por participação voluntária, o que retira a pressão do ranking e da exibição. Propõe metas de bem-estar, em vez de metas ligadas apenas à perda de peso, e atividades adaptáveis, que respeitam limitações de saúde. Ainda preserva a privacidade. Por isso, D é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais estão erradas. A alternativa A aumenta a padronização e exige avaliação corporal prévia, o que reforça o controle sobre o corpo. A alternativa B mantém o ranking, então a competição e a comparação continuam, e a escolha de publicar a foto não resolve a pressão. A alternativa C troca o critério para frequência, mas mantém metas iguais, divulgação de resultados e comparação pública, sem enfrentar os padrões corporais. A alternativa E elimina a atividade competitiva e as comparações, mas não trata a exposição nem a voluntariedade, e não adapta as atividades às condições dos estudantes, sendo uma solução genérica e sem reflexão crítica sobre o poder e os padrões.
- Conclusão. A resposta correta é a D, pois é a única que combina participação voluntária, privacidade, metas de bem-estar e adaptação, enfrentando de forma crítica a pressão e os padrões corporais presentes na campanha.
💡 Dica: focar na proposta que respeita diversidade e não gera exposição ou competição
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que padronizar a avaliação corporal e impor um único plano de treinamento torna a campanha mais justa e organizada. Não percebe que essa padronização reforça o controle sobre o corpo e ignora as diferentes condições de saúde.
O aluno entende que dar liberdade para escolher publicar a foto resolve o problema. Não percebe que o ranking público de perda de peso continua gerando comparação e pressão, independentemente da escolha individual.
Por que engana: confundir liberdade individual com práticas que podem gerar pressão social
O aluno acredita que trocar o critério de perda de peso por frequência elimina o problema. Não nota que a divulgação dos resultados e as metas iguais mantêm a comparação pública e a lógica de padrão corporal.
A proposta rompe com a comparação pública e com a imposição de um padrão corporal, além de reconhecer diferentes condições de saúde e favorecer o autocuidado com respeito e autonomia.
O aluno pensa que basta cancelar a competição e recomendar exercícios individuais para evitar a pressão. Não percebe que essa solução é genérica, não trata a exposição do corpo nem a voluntariedade e não considera as necessidades de cada estudante.
Raio-X da questão
práticas corporais respeitosas e inclusivas
identificar proposta
compreensão de preconceitos e estereótipos · conceito de autocuidado e saúde
estereótipos e padrões corporais
confundir liberdade individual com práticas que podem gerar pressão social
direitos humanos e diversidade corporal
empatia e respeito às diferenças
educação média em te
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